幼儿舞蹈教学之我见(2)

　　（一）有利于促进幼儿智力的发展。幼儿舞蹈符合孩子们爱动，爱跳的特点，也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们会依靠丰富的想象和心灵的感悟去表达这些动作的内涵。激发了开拓创造性的思路。

　　（二）有利于培养幼儿良好的道德意识和意志品质。舞蹈是一门整体艺术，幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。通过长期的训练，孩子们就会养成一种自觉，守纪律，帮助他人，集体协作的行为习惯。

　　幼儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。特别是当代的独生子女，在家中受宠爱，在公众场合可能会有内向害羞，娇气任性的毛病，舞蹈的当众表演这一特点，有着现场即时进行人际交流的特点，在教学中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生有表情的表演。通过外出演出等活动，许多学生克服了性格内向，胆小害羞等不健康的心理，使孩子开阔了眼界，增强了自信心，形成了开朗活泼的个性。舞蹈又是一门残酷的艺术，有些动作必须付出刻苦训练才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。因此，在舞蹈教学中，孩子们的毅力得到了充分的磨练。

　　（三）有利于提高幼儿身体素质，增强形体与气质美感。有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间都能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，他们都举止端庄得体，协调性好，这种体态特点，又会使他们自己感觉良好，充满自信，为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础。

　　（四）有利于培养幼儿良好的审美感觉。舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态，情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行经。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美，欣赏美，追求美的能力。

　　幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材才具有表现力与生命力。教师要植根于幼儿生活，童化自己，多观察幼儿的喜、怒、衰、乐及其表现方式。注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，让幼儿积极参与舞蹈作品的创编，加强日常有目的的音乐节奏及基本功的训练。