大学生“预就业”模式博弈论分析(3)

　　为真正发挥“预就业”模式的优势，改变学校、企业和学生三者利益博弈的某些规则，笔者提出如下对策：

　　第一，政府层面，应以政策倾斜来助力。政府应进一步发挥主导作用，出台相关政策法规，明确各主体的责任和义务，加强对校企合作“预就业”教育的宣传和倡导力度；政府应多做“媒人”，让企业与学校的联系更为紧密，积极为高校与企业的合作搭建平台；实施政策倾斜，对愿意且主动参与“预就业”模式的企业给予一定政策上的优惠，让企业在参与的过程中有保障、能获益，例如依据企业所接受实习学生的数量、校企合作时间的长短、做出的贡献等，给予企业适当的税费减免；政府要加大对学校“预就业”项目的资金支持，提供免息贷款，同时鼓励社会人士捐资助学，切实解决学校在开展“预就业”中的资金短缺问题，帮助学校在“预就业”教育理论和实践上的探索。

　　第二，学校层面，应拓宽企业合作促教育改革。高校应拓宽与企业的横向联系，构建与企业更加紧密的长期的定向的合作、联盟关系，营造一个以实训、实习基地建设为重点，双方责任和义务清晰，活跃、浓郁、共赢的校企合作氛围，并制定一套具体可操作的实施方案，确保企业的持续积极性。例如，学校可以承接一些企业项目进校，而企业给予学校适当报酬。学校将企业项目作为课堂实训案例，提供给学生模拟、实践，既能促进学生的实践动手能力，将课堂理论与社会实践相结合，又能成为学校办学新特点，还能为企业提供较廉价的人力资本和较高的实际项目成果收益。

　　第三，企业层面，企业应该萌发社会责任感，认识到校企合作是一种多赢的教育模式，应在“预就业”过程中更加主动、积极，制定系统的“预就业”员工培养方案，实行定岗工作，保证学生的真实参与度，并提供合理的工作报酬。同时，企业可与“预就业”学生签订用工协议，在“预就业”学生正式入职之后，给予其比其他没有接受过企业培养的新入职员工更好的待遇、更优的平台，也应向学生说明跳槽在职业生涯中的可能损失，为企业留住人才，既解决了企业自身在寻找合适人才时的“用工难”问题，也解决了学生“就业难”问题。

　　第四，学生层面，应提高其违约的成本、降低违约的收益，同时，学校应增强对学生的法律意识培养，增强对学生的诚信教育与法制教育，加强与企业的沟通、联系，及时了解学生的“预就业”表现及思想状况，减少学生在获取“预就业”培养机会后的违约可能性。

　　四、结语

　　“预就业”人才培养模式涉及政府、企业、学校和学生各个方面，是一个复杂的系统工程。要使“预就业”问题能突破纳什均衡，必须在政府组织下，学校与企业合作，以市场内涵为连接点，以社会利益为落脚处，尽可能发挥各自的资源优势，最终实现各自和社会利益的最大化，并能达到高度统一。[3]

　　参考文献：

　　[1]高诚辉.“预就业”人才培养模式改革的特点与关键[J].中国大学教学，2011（10）.

　　[2]李奎.大学生就业中的诚信博弈及对策研究[J].教育与教学研究，2011（3）.

　　[3]高现伟.商务英语专业校企联合模式博弈论分析[J].九江职业技术学院学报，2011（3）.