多媒体课件在学科教学中的应用研究(2)

　　我认为用多媒体课件进行授课时不应该仅仅只是简单把课件播放给学生，而是教师应该把课件与自己的讲课进行结合。但是多媒体课件在教学中的运用还是存在着很多的问题。

　　1.师生过度的依赖

　　在多媒体课件进行教学中不仅是老师依赖它，而且学生对于它的依赖也很强。在一些特殊情况的时候，比如说停电的时候老师就不能上课，过分的依赖课件就不能说教师在讲课只能说教师在放映，变成了放映员了，学生对于课件的依赖主要表现在上课的时候很多的情况都是在抄老师课件的东西，很少在听老师讲课。

　　2.制作简单

　　教师在制作中知识按照书本的内容摘抄下来的，很少加入图片，声音，这样会使学生感到枯燥、无聊，对这门学科感到厌烦，甚至有的教师奉行“拿来主义”对于多媒体课件的制作一点也不用心，把别人的东西用在自己的课堂上，导致自己对于课件的不熟悉，有的时候无法进行正常上课。课堂上应该是活的，有的教师就只是按照自己的课件进行讲解，我认为更多的时候课堂应该变化的，运动的，在教学中应该针对不定时产生的灵感师生之间进行交流。

　　四、对于多媒体课件在学科中应用的建议

　　1.正确地认识多媒体课件在教学的作用

　　多媒体课件在教学中是教师的辅助性的工作，而现在的教师却把课件当作是主要的工具，没有认识到课件的正真的作用，把课件当作一堂课的主导，一堂课的主导应该是教师和教师与学生之间的交流。现在有的教师在上课的时候只是照着多媒体课件进行讲解，这就使多媒体课件失去了本身的作用。教师应该利用多媒体课件的优势，在幻灯片中插入在书本中没有的东西，动静结合，声音与图片结合，这样有利于提高学生的学习兴趣。

　　2.多媒体课件与其他教学方式进行协调

　　多媒体课件的优点在很多的地方都比其他的教学方式都有优点，但是其他的教学方式也不能忽视，比如说理科生的实验就不能用多媒体课件表达出来，如果把多媒体课件和学生动手实验相结合起来的化就会产生不一样的效果的。在教学中，黑板和粉笔是不可缺少的，所以我们有的时候不能丢掉黑板与粉笔相结合的教学方式，但是如果在黑板与粉笔结合的方式中加入多媒体课件教学就会产生意想不到的结果，所以要把多种教学的方式进行结合，打破单一的教学方式。

　　3.提高多媒体课件制作的水平