古代诗歌教学与传统人文精神的渗透(3)

时间:2014-03-17 15:30 来源:发表吧作者:王敏点击: 次

　　目前，学生普遍存在的问题就是古典诗词的积累少，文化积淀浅薄，如果没有古典诗歌的大量积累，是很难有所感悟的。怎样才能扩大学生的阅读视野，提高学生的文化素养呢？充分利用课程资源是非常有效的方法。课程资源包括校内课程资源和课外课程资源，学校的图书馆、阅览室、网络资源、家庭资源能都可以整合起来有效利用以增加学生古典诗词的积累量。如果课内教学时间充裕的话，还可以进行古典诗词背诵比赛，采用个别背、分组背、接龙背等多种形式，使学生广泛涉猎、提高感悟和鉴赏力，加深对诗歌意蕴的理解。

　　中国古典诗歌是一代又一代诗人生生不息的吟唱，在古代诗歌教学中进行传统人文精神的渗透是非常具有现实意义的，充分利用这些有利的文化资源，以此作为对学生进行人文熏陶和人格教育的有效载体，将这种语文教育的内容变为塑造学生品格、净化学生心灵、创新学生思维的养料，从而促进学生人格的健全发展。这不仅仅是高职教师个人能力所及的，更需要自上而下的努力，惟其如此，我们的古代文化教育才是真正成功的教育。

　　参考文献

　　[1]唐君毅.中国人文精神之发展[M].广西师范大学出版社，2005.3.

　　[2]胡晓明.中国诗学之精神[M].南昌：江西人民出版社，2001.5.

　　[3]胡晓明.万川之月[M].北京大学出版社，2005.1.

　　[4]唐君毅.中华人文与当今世界[M].广西师范大学出版社，2005.3.

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