取其精华，去其糟粕(2)

时间:2014-03-17 14:42 来源:发表吧作者:邓忠玖点击: 次

　　《三字经》中包含有许多经典故事，有关于孝道的；有关于学习的；有关于礼仪的等等。学校从中选取一些经典故事，把它们译成白话文，办成经典文化长廊。这些故事如：孟母三迁、孟母断机教子、孔融让梨、黄香温席、映雪囊荧、程门立雪等。学生课余时间看看故事，从中受到教育。为了让学生都能受到教育，我们各班利用班队会开展讲经典故事的比赛，优胜者代表班级参加学校组织的每周集体集会讲经典故事比赛。并告诉同学们，特别优秀的可作为节目参加“六、一”表演。这样，充分调动了学生参与的积极性，寓教于乐。

　　2诵经典、唱经典、演经典

　　2.1为了全方位贯穿国学教育，我们除了国学课和采取“课前一吟”的形式之外，还利用每天集体放学时间开展经典吟诵，集体吟诵《三字经》、《弟子规》等经典片段，分班比赛吟诵经典诗词，以巩固国学教育成果。

　　2.2在“六、一”等重大节日活动中，把国学中的富有教育意义的内容编排成故事、小品、歌舞等形式进行文艺演出。比如本期我校就借助“六一”表演这个平台，把《弟子规》、《三字经》改编成快板、歌曲、舞蹈等形式进行演出，有个班把《劝学》改编成小品。演出的效果相当好，深受县乡各级领导及社会各界的好评。

　　我校通过近两年开展读经典、讲经典、诵经典等一系列活动以来，同学们懂得了如何尽孝道，学会了感恩。家长普遍反映：孩子们比以前更懂得了尊重和孝敬父母长辈了，更懂礼仪了，也更爱学习了。比如放学回到家能主动帮助父母做家务，与父母顶撞的同学也改正了缺点，外出时也知道告诉长辈而不在我行我素了，以前做作业老是要家长督促，现在知道自觉学习了。总之，这些都充分说明了在小学生中开展国学经典传统文化教育是有价值的，关键是老师们如何把握国学教材，如何去领会国学精髓，如何挖掘有价值的东西来对学生进行教育。

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