探索教育信息化建设在高职院校中的发展趋势(2)

　　2探索教育信息化建设在高职院校中的发展趋势

　　教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》是对未来十年进行了全面部署，概括提出了三大任务和两个平台，简称“三通工程”，是教育信息化“十二五”核心目标。三大任务：第一是要基本解决各级各类学校宽带网接入与网络学习环境的问题；第二是加强优质资源的建设与共享，每个班级都要用上优质资源，资源应用是我们的关键；第三是建设实名制的网络学习空间环境，努力推动个人自主学习和教学互动。两个平台：一是教育管理公共服务平台，二是教育资源公共服务平台。这就为教育信息化建设指明了发展方向。结合目前高职院校教育信息化建设中存在的问题，教育信息化建设应重点注重以下几个关键问题：

　　2.1进一步加大力度转变观念必须提高认识，树立教育信息化新观念，必须解放思想，用科学精神、创新精神，探索出新时代信息化的教育教学新规律，来推进高职院校教育信息化的建设，要使高职院校教师特别是院级领导了解信息技术在现代社会教育领域中的地位和作用，认识到信息技术对教育教学中影响的革命性。

　　2.2建立新时代信息化的教学模式必须打碎传统的教学模式：老师课堂面授+黑板和粉笔，当今社会先进的信息技术正在改变整个社会结构及生活习性，传统解决问题的主要方法是找书、问人，今天解决问题的主要方法是信息化的技术，是计算机互联网络，从互联网、云计算、宽带移动通信技术、3G网络技术、4G网络技术，以及腾讯QQ、微博、微信、微播等方面可以得到各种各样信息。因此现代教学模式是要培养学生的信息意识，培养学生具有使用计算机网络与其他信息技术来解决自己学习、工作、生活中问题的意识；培养学生具有一定的计算机互联网络操作能力，从计算机互联网络中采集信息能力、信息通信能力、信息组织与表达能力、信息加工处理能力、信息系统分析与查询能力、信息评价能力、信息结果分析与报告能力等。另要改变传统的教师为主讲教学，学生为被动学习的教学模式，必须创造一个在教师引导下的学生自主式学习、主动式学习的教学模式。现代化的教育信息化技术为这种教学模式的改革提供了所必需的技术手段的支持，即通过信息化的网络教学。充分利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学不受时间、空间限制，具有极大灵活性和交互性。同时网络教学能使教学素材展示越来越灵活、形象、生动，更加全面。

　　2.3制订统一标准，加强标准化的教学资源建设要按照统一标准进行教学资源建设。信息资源建设（文字、声音、图片、视频）等公共信息资源国家要制订统一的标准，要实现大范围的跳出时间、空间限制的资源共享，提高信息资源使用率。注重资源的表现形式，仿真环境、立体互动，网上虚拟实训平台等。

　　2.4统一网络教学平台高职院校最好有统一的网络教学平台。网络教学平台是网络教学环境的重要组成部分，是资源与教学活动的载体，包括网络教学支撑软件系统与服务器等硬件系统，以及支持网上教学的各种工具。目前高职院校大部分引入了世界大学城。世界大学城是以网络交互远程教育为核心、综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的服务平台。通过这个服务平台，利用空间教学突破了传统教学方式的局限，文字、声音、视频等全方位立体式的教学内容，大大丰富了课堂教学的信息量，提高了教学效率以及生动性。这方面要加强标准化统一性，要加强推广力度。