管理激励理论在高职高专学生自我管理中的应用探究(3)

时间:2014-03-15 09:18 来源:发表吧作者:李华琼等点击: 次

　　2.5综合运用各类激励方法我们在高职高专学生自我管理中不难看出，每个高校都或多或少的借鉴一些激励理论，但是其效果不同。因此在管理上也各不相同，管理程度也各不相同，一般来说都是呈现正比关系的，但是这也需要我们具体问题具体分析，针对不同类型的学生进行不同的激励方法，关键就是处理好已有的问题就行。为了建立科学评价、效果与奖励挂钩相结合的双效激励机制，就需要把绩效考核科学的引入到激励机制中，以此来激发学生的竞争意识，实现绩效与学生实际的奖惩挂钩，以此更好地达到学生自我管理目的。

　　3结语

　　学生管理工作无小事，高职高专学生管理工作相对于本科院校来说，学生起点相对较低，工作更加复杂而繁琐，这就要求我们理论结合实际，在实践中不断进行摸索，充分认识高职高职自身的特点，根据不同的对象需求，采取不同的教学模式进行激励，才能更好地激发学生的潜能，使其更好地实施自我管理，培养出更多合格的人才来为社会主义的建设进行服务。

　　参考文献：

　　[1]毛成.建立和完善高校学生自我管理机制[J].技术监督教学学刊，2007（1）.

　　[2]王圆.基于激励理论视域下的高校科研工作探索[J].科技成果管理与研究，2008（5）.

　　[3]胡星平.高校大学生激励机制研究[D].南昌：江西师范大学，2007.

　　[4]罗佳.论大学生学风建设中的激励机制的构建[J].中山大学学报论丛，2005（6）.

　　[5]陈传明，周小虎.管理学[M].北京：清华大学出版社，2003.

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