家校深入协同教育打开现代小学教育的大门(2)

　　2.2.2家长委员会阵地。

　　班级家长之间有的很熟，有的是老乡，几年下来，大家都彼此很了解、信任了。但见面聊的机会、时间毕竟有限。他们需要这样一个平台，留言、聊天，更多地及时了解自己孩子在学校的表现，沟通他们自己的一些想法，互换一些教育孩子的方法、体会。建立家长委员会体系，发挥家长委员会的作用。班级家长委员会建立QQ群，会长联络家长座谈交流，家校联合行动委员会建立“教育沙龙”，在宽松、愉快的气氛中家长、老师畅所欲言。

　　2.2.3学生主持家长会展示台。

　　我们发现以往的家长会上谈论的是学生，但学生这个重要人物却不出现。如果家长会由学生主持，学生单独在学校与父母、教师见面，可以增强学生对自己工作的了解。学生们这样来展示自己的个人档案资料：展示自己的学业情况，用不同形式说明自己的学习进步。教师与家长会面，回答问题，帮助家长和学生一起评估学生的进步。学生们在每学年伊始就知道自己最少要参加两次会议，这就鼓励他们尽最大努力好好学习来充实会议上展示的个人档案资料。为了准备开会，教师们自己帮助学生按照等级打分的检测清单来评估学生的进步。检测清单包括学生课程得分（语文、数学、英语、阅读、科学），本人下一阶段设的置目标，学生是否参加家长会。学生在主持家长会之前相互排练自己的发言，主持家长会后他们更有动力掌控自己的学习了。

　　2.3志愿服务。

　　什么才是孩子最喜欢的活动？游戏活动，社会实践活动。这样的活动如何组织才能让每个孩子都受益呢？如何调动更多的力量一起来关注孩子的成长？这些问题相信我们班主任一直在思考着，也在努力探索着。然而在我们的身边有一支重要的队伍，他们有无穷的热情，无穷的能量，和他们携手同行，孩子的集体活动会精彩无比。他们就是家长志愿者，他们为学校增添教育的力量，为教育打开另一扇窗户。“我们去上班”的社会实践活动使辛勤工作的家长参与到学校中并向学生展示其父母各种各样的工作和职业，帮助他们理解不同工作与学校知识的关系，增强学生职业探索欲。“爱心护路队”“家长进课堂”等志愿活动拉近了家长与教师、家长与学生之间的距离，给家长和学生创设了一个相互交流的平台；也给家长和老师提供了一次增进了解、互相学习的机会，从而促进构建和谐的家校关系。

　　家校合作不是难事，而是需要用心做的事；不是增加工作，而是工作本身。现代小学教育需要我们学校打开大门，与家庭协同教育，努力去培育创新，有实践能力的人才。