高校学生工作的专业化发展(2)

　　高校学生工作是做好高校教学等工作的基础，只有管理好学生才能创造一个良好的环境并提供学习教育的机会。但是当前部分高校对学生工作不够重视，只是专注于教学和科研，在长期应试教育模式的影响下，教师往往缺乏与学生的互动和交流，学校往往忽视以学生为中心的教学理念。诸多高校仅仅凭借少量兼职人员进行学生的管理工作，这些人缺乏正确的学生工作理念和技术，按照自己的理解较为随意地进行管理，没有在专业化理论的指导下进行，对学生工作的目标认识较为模糊，这就影响了学生工作的顺利开展。

　　2.1.2学生工作的队伍建设不够系统和全面

　　当前很多学校还没有将学生工作作为一门学科来看待，而是把学生工作简单地认为是一种行政工作，缺乏理论的指导和研究性学习。具体来说，首先，学生工作人员缺乏理论知识和相关管理学生的知识等，由于没有理论的指导，容易产生错误性管理，对学生造成不利影响；其次，人员缺乏学生工作的经验，直接招聘的人员并没有受到较为系统和科学的培训指导，往往按照自己的想法处理问题，考虑难免欠周全。总之，学生工作的队伍素质还普遍较低，影响学生工作的顺利开展。

　　2.1.3学生工作的相关体制不健全、管理流程不规范

　　首先，学生工作的相关体制的不健全，严重影响学生工作的实施和发展，比如人员的进修培训机制不能实施，素质不够高的人员面对问题不能及时解决；考核机制、晋升激励机制不健全，不能使工作人员产生内在动力，更不能制约他们的行为。其次，学生工作的管理流程不规范，部分工作人员只根据个人主观想法进行管理工作的实施，缺少部门间的沟通和意见的咨询，容易产生管理失误。

　　2.2高校学生工作专业化的意义

　　鉴于上述高校普遍存在的学生管理工作中的各种问题，同时结合当今社会发展的形势，加快高校学生专业化发展是必然的，也是非常有必要的。高校学生工作专业化的意义主要表现在3个方面：首先，专业化发展是加快学生工作学科性建设的需要，专业化的发展促进开展学生工作方面的研究，根据研究结果总结出适用于学生工作的专业性理论知识，使学生工作成为一个专业的学科类型。其次，专业化的发展有利于提高学生工作的实效。专业化以人为本，以维护学生的切身利益为主要目标，通过专业的指导和技术能够较快地解决学生生活中存在的问题。最后，学生工作专业化发展是构建和谐校园的基本途径，近年来校园突发事件不断，对校园环境构成威胁，这就要求加强学生管理工作，保证学生安全和校园和谐，促进学生和学校的可持续发展。

　　3实现高校学生工作专业化发展的路径

　　3.1转变学生工作的理念

　　正确的理念能够对学生工作起指导作用，理念决定个人的实践和目标定位。要实现高校学生工作的专业化发展，首先要坚持以人为本的理念，以维护学生的切身利益为主要目标，从管理学生到主动服务学生，正如当今基层党组织建设也是要将管理型的党组织转向服务型的党组织；其次，树立学科理念，将学生工作作为一个学科进行研究，用一定的专业理论来支撑工作实践，实现学生工作的科学化和系统化；最后，给予学生充分的民主和权利，学生是管理的主体，工作人员应该引导学生实现自我管理，维护自身的权益。

　　3.2加强队伍专业化建设