美术活动中运用评价法提高幼儿创造力(2)

时间:2014-03-12 11:45 来源:发表吧作者:杨荣点击: 次

　　对于孩子的作品，只要符合他们的年龄特点及发展规律，充分体现他们的创造力，着眼于事物的特征，就应当给予充分的肯定。往往由于孩子的天性所成的、稚拙的、夸张的作品，都会让你忍俊不已。通过教师对孩子的作品予以肯定的评价，能让孩子大胆下笔，不受拘束，从而增强孩子们的绘画能力，提高作品创造力。如画《小老鼠与大油缸》，能画出老鼠的主要特征：小耳朵、尖尖鼻、长长的尾巴，就可以说画得很好了，这样在教师不限制，少示范的情况下，孩子就会把自己想象的东西，大胆地表现出来。对于表现力差一点的则放低要求，只要画出基本特征就够了，而对绘画能力强的，则可以对他们提高要求，如添画情节，丰富画面等，并且通过评价来树立榜样效益，让他们能互相影响、互相学习，提高表现力。如叶金玉小朋友他画的老鼠，耳朵虽然一个大一个小，似乎不成比例，但是只要你仔细看看，却很有童趣。他画的老鼠显示出馋嘴的特点：嘴是那样的尖，嘴边还流着涎水，眼睛睁得的溜溜圆，好想马上就要喝到花生油，长长的尾巴也不闲着，正往油瓶里伸呢。张逸伦小朋友还给它穿上了一件花衣裳……。虽然形象稚拙，总挡不住那栩栩如生的形象给人带来的强烈的视觉冲击。对于他的画面下方有点空的情况，我给了他一个建议：如果你能在老鼠妈妈的旁边加几只它的宝宝，它们也要吵着喝花生油，那就更好了。

　　总之，恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信；通过评价重视幼儿的探索与创造精神，允许幼儿在创作中采用不同的方法，接纳孩子不同的创作结果，以不同的角度给予肯定；重视培养幼儿在创作过程中克服困难，大胆表现勇气，这样，我们的评价对孩子的发展才是有意义的，才会让幼儿创造出不同的作品来。

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