“教书育人”新解(2)

　　要相信育好人才能教好书。我们面对的学生是有感情的人，他们有自己的追求、尊严与人格，若违背学生特质的任何行为，是不会被学生接受的。只有教师真正做到了解学生，为学生的全面可持续发展所思所想，为培养学生成为德才兼备的优秀人才而去思考做好今天的教育教学工作谋划。我们不能只看到成功后的结果，而不去研究成功背后所付出的与所走过的不平凡之路，所流淌过的汗水与所付出的心血。或许能真正悟出成功与成才之道，往往这比现象显得更为重要。只有将这一切了然于胸，才能做好教育教学的导师，甚是领袖的风范。为此，首先要立足自己成为一位德才兼备的师者，然后才能用我们的知识、智慧、风范等引领学生全面发展与成才，立志将学生培养成为教育上的“精品”，祖国未来建设的栋梁。

　　4、还权于学生，方能彰显教学新气象。要争取把学习自主权还给学生，让学生自觉主动的构建新知识，真正在经历学习过程中获取、建构知识。要深刻认识到教师的有效教学行为是推动学生有效作为的力量源泉。我们在教学中应该重视应用性强的知识，特别是与人们的生产生活需要密切相关具有工具性能的知识。如估计、测量和统计方面的知识等。将书本知识与生活实际有机结合起来，让学生建构的学问，达到全面、系统与协调，并能体会到学科的应用价值。

　　三、持续性的工作与措施的可行性

　　教学工作是既平凡又伟大的事业。说其平凡，是指教学工作干的就是与学生、书本打交道而枯燥的事，将自己的青春年华在日复日、年复年的单调而不间断的重复性工作中奉献掉了，可我们守望的只是学生眼前的进步与成长，而渴求的教学成就在短时期内看不到什么。说其伟大，是因我们从事的是太阳底下最光辉的职业，我们从事的是奠基未来的伟大工程，塑造的是未来祖国的建设栋梁。若这样说，我们的青春年华没有白耗掉，要有自信与自觉感：我们从事的是为子孙后代谋利益、提高人类素质，塑造人类灵魂的工程师的崇高职业，我们理当引以为自豪与光荣，我们从事的工作理应是伟大的。

　　为此，我们要保证工作的持续性，将坚守视为心中不灭的一盏明灯，作为心中永恒的主题。要为工作去奉献，不计得失，在坚持中寻找成功的秘诀，在坚持中确保工作有始有终，将成功作为自己不懈的追求，要向成功找信心，找乐趣，找安慰。为了从事的工作有力有效，要提高单位时间工作效率，确保实中见成效，就要善用一定的措施，规范行为，用硬措施，促工作的成功率。有些教学工作，还得从实际出发，量才量人而行。为了保成功，必要的重复性工作也是可取的，必要的重复并不是劳神耗时，也是强化记忆、塑造人的硬素质的必要手段，我们要因时视情而定，只要是管用的，认准了，就要付诸行动，期待成功在握。

　　四、定好目标生动力，追求卓越期圆梦