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浅议初中思想品德课教学中“培优与转差”问题(2)

时间:2014-03-04 15:22 来源:发表吧 作者:马学义 点击:

  2.2.3反复提问法,加强恒心
  课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,教师让优生"包场",学困生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。还有学困生大多数想学好但意志力较差,我认为教学过程中教师反复提问学困生,加强差生要学好的恒心使之得到转化的一个很好途径。
  三、结束语
  总之,在教与学的双边活动中,让学生成为课堂的主体,创造以学定教,学生主动参与、自主学习、探索创新的教学模式,切实改善初中思品课教学看似简单却无法提高成绩的困境。我认为教师首先要转变他们的思想,然后教授提高效率的方法,最后还要帮助其加强恒心。力争每个学生知道做什么,怎么做并且要持之以恒的去做。相信即使有素质教育与考试成绩双重要求也能游刃有余的上好初中思想品德课。

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