以视听说教学丰富口语课堂浅析(2)

时间:2014-02-26 15:26 来源:发表吧作者:罗熙点击: 次

　　4.练习交际，提高口语。
　　对于英语口语的练习，就是培养学生熟练的二语交际能力。能够正确，迅速的使用英语语句，并能够在恰当的时候，恰当的场合使用口语交际是非常重要的。口语课堂的模拟场景，能够正确引导学生对于语言的使用；但无法以非语言信息辅助学生的理解。无论在中文还是英文语境，口语交际通非语言信息交际是同时进行的。在视听说课程的观影学习部分，学生能够通过图像信息直观体会到一种交际场合所需的肢体语言，表情，说话者的思维模式，价值取向等。在实际交际时，就可以更加自如的使用所学语句。并增加成就感，提高学习动机。
　　三、教师对课堂的控制
　　视听说课程辅助并丰富口语教学，能够在很多方面弥补口语教学的不足。但是需要加以有效的控制和引导。首先，教师应该选择与学生生活息息相关的材料，对学生学习有教育鼓励意义的材料，并且影片的选择应该突出语言信息，弱化情节信息。否则观影过程的语言学习意义有限。其次，教师应该在观看结束或观看过程中，适当暂停进行语言讲解和文化输入，尤其是在学生对于部分语句和情节信息造成困惑时；教师的引导和讲解作用能够被放大。最后，通口语课堂一样。学习的目的是在真实，快速的环境中使用语言。教学的内容，教学的活动和教学后的课后任务应该循序渐进。
　　视听说课程的多方位学习，直观化理解，打破教室学习环境，激发学生学习动机。都是传统口语课程的优势所在。在多媒体占据教室的教育时代，可以很好的为教师教学及学生学习服务。

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