高师数学专业实践教学模式的现状及策略分析(2)

时间:2014-02-24 14:01 来源:发表吧作者:李春沅点击: 次

　　3.注重"校企合作"，从根本上重视毕业生的就业竞争力
　　在长期的计划经济体制下，企业形成了"伸手向国家要人"的习惯，"人力资源培训"的意识很薄弱.很多企业虽已有了"人力资源培训"的机制，但主要着眼于员工培训，企业的人力资源部门宁可投入大量人力、财力培训在职员工，也不愿意从"人力源头"上解决问题，仍然把高校学生的实习当成形式.而事实上，通过对高校教学给予一定的投入，不仅使学生的能力培训完全按企业需要进行，而且使企业所招聘到的毕业生能马上上岗，从而实现双赢.针对高师数学专业的特点，中小学、培训中心、银行、国家公务部门等都可以给予数学专业学生一个实践基地.比如我校数学学院学生与大连中软等企业签订实习协议，先实习，通过最终考核者被录用，这一方面取得了一些成效.
　　4.实践教学考核的创新
　　实践教学的考核是实践教学的重要环节，为了做到考核的全面、公正、合理，应制定综合的考核办法，可采用由教师、企业、学生自评和互评组成的考核方式，经过不断的调整，确定出一个行之有效的考核方法.也可以学习英国的"资格证推动型"实践教学模式，促进学生的良性竞争.这样，从学校角度来讲，有效地安排了实践教学，改变了过去实践教学的弊端；从学生角度来讲，理论与实践相结合，提高就业竞争力；从合作企业角度来讲，有效地利用高校资源，使企业长足发展.

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