非英语专业研究生学位英语课程改革研究(3)

时间:2014-01-16 17:07 来源:发表吧作者:孟文点击: 次

　　80%以上的研究生对于英语知识的需求不仅仅局限于单词讲解、语法分析和课文翻译这些浅层的语言性知识，而是更多地关注英语表达背后所蕴含的西方文化。增加对英语文化背景知识的讲解，帮助学生理解语言背后蕴含的思想内涵和文化底蕴也是非英语专业研究生学位英语课程改革的一个重要趋势。
　　3.开设为专业服务的课程
　　有20%的研究生提出，与本科生阶段的英语学习不同，研究生阶段的英语学习应该为专业学习服务，应该开设与本专业相关的英语课程，提高研究生专业英语水平。
　　英语课程改革的归宿点在于让学生在研究生学习阶段获得英语能力和水平的提升和发展。非英语专业的研究生的英语课程改革还有很长的路要走，在改革的过程中也会面临各种各样的问题，但是可以参考借鉴别的学校在英语课程改革中取得的经验。例如，在培养学生英语运用能力的课程设置上，江苏师范大学可以参考西南大学的经验。在西南大学，每个研究生英语教学班级配有一名外教，更好地营造“听”“说”的气氛；在为专业服务的英语课程设置上，可以借鉴中国科技大学英语语言实践中心（EPC）的成果。中国科技大学和西南大学的教学模式为我校非英语专业研究生的课程改革提供了宝贵的经验，但如何创生出更加适合我校非英语专业研究生英语课程的教学方式和学习方式，提高我校非英语专业研究生的英语能力和水平是今后英语课程改革研究与实践的重点内容。
　　参考文献：
　　[1]杨吉霞.专业英语教学中如何培养学生的阅读能力[M].周光明.大学课堂教学方法研究.西南师范大学出版社，2007.
　　[2]郭继荣.研究生英语教学改革探索与实践.中国高教研究，2006（3）.
　　[3]肖先明.实证研究视角之下的研究生英语教学改革.大家，2011（5）.
　　[4]张俊梅，霍晓峰，郎咸慧.对研究生英语教学的调查与分析.北京工业大学学报：社会科学版，2005（9）.

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