乡土地理综合实践活动课程的校本化实践探究

　　新教改以后，为了提升学生的社会实践能力，提出了关于开展综合实践课程的要求。这一要求是我国教育改革中的一大亮点，它的出现说明传统的教学内容发生了转变，这门学科要求每个学校结合本地的教学特点选择实质性的内容。本文结合高中生心理发育和身体发育等众多因素研究乡土地理综合实践课程的校本化，立足于现代教育的创新模式和方法，结合实践，创造一个具有时代特色、地域特色的新的教学内容和形式，推动综合实践活动课程的常态化发展。
　　一、乡土地理综合实践活动课程校本化实践的价值与意义
　　乡土地理综合实践活动课程的校本化实践从中国教育的创新和地域化教学上都有了新的突破，是新课改之后，教学领域新的尝试，从不同的社会角度显示出教育改革的重要性和价值。
　　1.对高中地理课程的补充。传统的高中地理课程教学中，因为限于条件，学生无法真正地了解书本中的知识来源，因而一直以来偏重于知识教学的中国高中地理课程都无法突破教学模式，乡土地理实践课程的开设从某种意义上打破了一直以来的地理学习模式，学生们地理知识的来源不再限于书本，也不限于课堂。因此，乡土地理课程的设置是对高中地理课程缺失的一次大胆的，并且较为成功的教学实验。
　　2.特色办学加快校园建设。我们的教育一直强调因材施教，也就是对不同特点的学生采用不同的教学方式和方法，然而，国内的教学资源和社会环境的限制，无法根据学生的个别差异性选择不同的教学方式方法，甚至学生也无权选择自己的老师。乡土地理实践课程结合了校本课的特点，由学生自主选择学习内容。在乡土地理实践活动课上，学生们没有成绩好坏之分，他们同在一个起跑线上，一个小组的成果要比个人的荣誉更加重要，所以，乡土地理实践课也是对学生团队意识教育的尝试。独特的课程设置，创新型的教学内容和手段，都是学校特色办学的杰出表现，学生在实践中日渐确立团队意识，也是校园文化建设中取得的成果。
　　3.促进教师专业发展。乡土地理实践课程的开设必然给校园文化建设和师生带来影响。无论是从新教改之后对老师提出的新的要求，还是开展课程的需要，乡土地理实践活动课程都是促进教师专业发展的机遇，需要老师提升自身的文化素质。
　　4.增强学生的实践能力。这是乡土地理实践课程最直接的表现，在现代高中课程设置中，因为学生升学的需要，实践课程非常的少，几乎可以说是没有，乡土地理实践课程的开设弥补了这一缺陷。事实上，这种教学并没有减少学生学习地理知识的时间，反倒是为学生提供了一个自主学习的环境，这样提升了学生学习的积极性。从教育学的角度上来说，实践课程是非常必要的一门课程，无论是从学生身心发展的需要还是中国教学模式改革的需要，类似乡土地理实践课程这样既能体现地域教学特色还能提升学生创造性的课程，对于学生、老师甚至整个社会来说都是一次难得的尝试。
　　5.激发学生热爱家乡的情感。从心理上分析，乡土地理实践活动课程能够激起学生对家乡的热爱，这是因为，学生在实践中会发现很多平时没有注意的家乡的“美”，特别是自然美给学生带来的震撼，这是他们通过书本无法真切地感受到的。所以，实践活动课程的内容定在乡土地理也是考虑到学生这些心理因素的。
　　乡土地理综合实践活动课程校本化实践的研究，结合了社会、校园、学生以及师生各方面因素，将其融入到乡土地理课程开设中，这样就形成了教育、自然、科学等因素在课堂上的大融合。学生在这门课上能够亲身感受自然的魅力，同学间的通力合作带来的快乐等等，侧面地提升了校园文化的品位，特色教学模式的尝试也让学生的素质得到了更好的锻炼和展现。从老师的角度来讲，教师会在这门课程中，不断地提升专业素质，作为老师所能带给学生的信任和支持也在活动中得以展现，形成了良好的师生关系。
　　二、乡土地理综合实践活动课程的研究过程