让孩子学会“负责任地表达”(3)

时间:2014-01-16 16:57 来源:发表吧作者:陆锋磊点击: 次

　　我忽然很想在一个落雨的下午，穿过雨帘去拍“我”的肩膀，给“我”安慰和鼓励，给“我”忠告和力量——好好学习，也不要忘了做梦；好好游戏，也不要忘了责任。
　　可惜，三年前，那个“我”总是匆匆低头走着，根本觉察不到肩头那温暖的一拍！
　　伤过，是因为爱过；爱过，才在心口捂着。尼采谓“一切文学，余爱以血书者”。荆棘鸟，将心血啼成珍珠。
　　古人说，“提笔先须问性情”。心中有了真情实感，才能在脑中运转构思。“气盛言宜”的古训警醒我们，考试作文“深刻”“丰富”“生动”等发展等级，绝不是“雕虫小技”可以达到的。作文指导，应该切实引导学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。
　　作为教师还应该意识到，作文有着教化功能，它承载着理智、道德和责任。习作教学关注学生的现实生活；习作教学关照学生的理想生活；习作教学建构学生的可能生活。我们孩子的作文，有多少为了应试违逆内心在“编”，他们的生活，就会有多少在昧着良心“演”。
　　写作与写作指导，都是一场道德长跑。

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