德国职业教育特色及对我国职业教育的启示(3)

时间:2014-01-14 16:11 来源:发表吧作者:陈水英点击: 次

　　（六）社会、政府、企业和个人共同合作建立完整的职业教育体系
　　德国的职业教育是社会、政府、企业、个人的共同行为，从而受到各行各业的高度重视，更由于双元制培训体系中企业的参与，使得职业教育与社会经济发展更为密切，从而更好地促进社会发展。而我国长期以来，职业教育是以政府开办的各种职业学校为主体进行的，职业教育的责任基本上是完全交给职业学校承担，而职业学校是教育单位不是用人单位，很难准确把握社会的技术需求与就业状况。由于一定程度上脱离市场办学，故暴露出很多问题，诸如对市场需求反应迟钝，毕业生就业困难等。要适应现代化社会的经济发展，并得到全社会的重视，就需要注重扶持和鼓励企业、行业、社会团体、个人参与办学，逐步形成办学主体多元、办学形式多样的职教办学体制，以充分适应现代化社会对职教多方面的需求。尤其是调动企业办学的积极性，充分利用企业设备齐全、生产经验丰富的优势，在企业建立合作实习基地；同时，学校可及时了解企业的新产品、新工艺，了解企业对人才需求的变化，及时更新和调整教学内容；而学生也能够掌握生产一线实际操作本领，受到企业的欢迎。
　　如何使我国的职业教育办好是需要长期思考与实践的问题。它需要社会各各方面都给予重视，重视职业教育，充分发挥地方、政府部门的办学积极性，加大企业特别是知名企业的参与力度，形成多专业、多层次、多种培养目标和高质量的职业教育网络，赶超西方发达国家，提高我国职业素质教育水平，开创我国职业教育的新局面。

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