3让说话人委婉表达自己的态度和观点
善意的谎言可以被用作一种既表达自己的态度和观点,又保护自己,避免冲突,改善关系的策略。
A:我新买的衣服,怎么样?
B:我眼光不行,不懂审美。
根据Brown&Levinson提出"面子保全论",B不欣赏A的衣服,但又不愿意直接品评,避免伤害A的面子,宁可牺牲自己的面子,用了一个善意的谎言来避开说衣服难看,表现出人际交往之间的一种礼貌。
(二)善意谎言还具有应酬功能
言语交际中,人们不仅仅是为了获取信息,还依靠语言来创造一种和谐的关系。现实生活中,人们之间的寒暄中经常会故意违反合作原则,出于礼貌的考虑,使用善意的谎言,如"你今天可真漂亮!","你看起来可真年轻!"。在西方社会,尊重他人隐私是礼貌极为重要的体现,符合西方社会文化的要求。JoannaChannell曾举例道,人们在介绍妇女时,总喜欢通过白谎策略来隐瞒她们的实际年龄。Channell曾问说话人为什么不直截了当实话实说,她得到的回答是妇女们通常不喜欢被说成已到某个岁数了。[6]通过语言来表达礼貌是最常用的手段,它的确是一条十分重要的语用原则。
(三)人际功能。在言语交际中,交际者总是希望得到对方的尊重,为了尊重对方,说话人要适应语境采取一些恰当的交际策略以示礼貌,来求得最佳的交际效果。如:
一次盛大的舞会上,撒谎先生见到一位风韵犹存的老妇人,他走过去向她行礼,说:您是舞会上最漂亮的女人,如果您能接受我的邀请,我将是舞会上最幸福的人。老妇人眼睛顿然闪出迷人的神采,她伸出了应允的手。
同样是对这个老女人,实话先生说:您使我想起你年轻的时候。老女人微笑着问:怎么样?实话先生说:很漂亮。难道我现在不漂亮吗?老女人带着几分戏谑说。实话先生非常认真地说:是的,比起年轻的您,您的皮肤松弛,缺少光泽,还有皱纹。老女人的脸一阵白一阵红,尴尬地瞪着那双略微愠怒的眼睛,刚才的自信得意消失了。
例1中的撒谎先生说了白谎,满足了对方自尊的需要,对方很开心,而且还接受了撒谎先生的跳舞邀请。相比之下,实话先生选择了真话,直接道出了对方青春不再的事实,使对方陷入了尴尬的局面,显然不切合听话人的心理。[7]
以上论述了善意谎言语用功能的积极意义是用来建立、维系、发展和谐友善的人际关系。善意谎言的实用价值体现在话语的合适性之中。正如何自然所说,话语的合适性与命题的真假没有必然联系。合适的话语,其命题不一定都"真";命题为真的话语,在特定的语境下可能是不合适的。本文基于礼貌策略研究说话人视角下的善意谎言,认为人们言语交际强调合适性是善意谎言存在的基础。[5]
当然,从语用角度对善意谎言展开研究,不仅要讨论善意谎言的积极作用,而且也要注意到善意谎言的消极方面。莎士比亚另一部作品《罗密欧与朱丽叶》里,热恋中的朱丽叶,本想以诈死哄骗自己的父母亲,想不到也骗了罗密欧,酿成一出悲剧。当交际双方把信息的交流看作是高于一切的合作性活动时,礼貌原则要让位于合作原则,这就意味着任何出于善意的谎言都要让位于真话了。
四结语
善意谎言研究涉及伦理、心理、语言和社会文化等因素。本文基于语用学中的礼貌理论,结合善意谎言的实例适时地分析其功能,着重研究了说话人如何使用善意谎言表达自己的意图的问题。善意谎言是在特定的语境中使用的一种语用策略,比直率的真话更得体、礼貌,重视和应用其语用功能有助于发展和谐、团结和互助的人际关系。善意谎言这一语用策略对外语教学来说,其现实意义不容忽视。因为情感因素在外语教学中有着举足轻重的作用,而学习者的性格是影响其外语学习成败的重要情感因素之一。教师有必要针对不同性格的学生使用不同的语言策略,以促进其学习效果的取得,从而推动课堂外语教学进步。本文希望通过在听话人视角下对善意谎言进行语用分析的同时,也为从认知、社会和文化的整体角度综观复杂的语言现象做出一点贡献。
参考文献:
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学版),2003(3):128.
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[4]Brown,P.&Levinson,S.UniversalsinLanguageUsage:
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[5]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社,1997.
[6]Channell,Joanna.VagueLanugage[M].Oxford:OxfordU-
niversityPress,1994:178.
[7]张宏国.白谎语言策略的顺应性解释[J]安徽工业大学学报(社会科学版),2008.25(6):66
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