高邮市中学生体质状况与体育课程改革研究

　　【摘要】体育课程改革对于促进学生体质改善具有重要的意义。但是，当下关于体质状况与体育课程改革的研究还较少。为此，本文以高邮市作为研究对象，就中学生体质状况与体育课程改革研究进行了分析，并指出当前高邮市中学生体质优良率不高，体育课程改革的效果较差。同时提出了有关的改善建议，期望可以为体育课程改革和学生体质改善提供有益的参考。
　　【关键词】中学生；体质；体育课程改革
　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2013）06-0141-03
　　根据教育部的调查，我国中学生普遍面临着体质状况下降的问题。这不仅严重地影响了中学生身心发展，而且对于提高国民素质、推动民族进步产生了不利影响。在这样的背景下，近年来我国加强了体育课程改革，期望通过体育课程改革以更好地提升中学生体质状况。从目前的研究来看，针对中学生体质状况的研究成果较多，但是将中学生体质状况与体育课程改革相联系的研究成果较为缺乏。在这样的状况下，就中学生体质状况与体育课程改革进行研究无疑具有重要意义。本研究选择高邮市作为研究区域，就该市中学生体质状况和体育课程改革进行研究，期望在促进高邮市中学生体质状况改善、推动体育课程改革的同时，也可以为其他地方的体育课程改革和体质状况改善提供有益的参考。
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　本研究选择了高邮市6所中学：三垛中学、第二中学、临泽中学、界首中学、高邮中学、车逻中学进行研究。研究涉及1000多名学生、30名在校体育教师。
　　（二）研究过程
　　1.体育教师的确定。本研究中，确定体育教师样本是研究开展的关键因子。在三垛中学、第二中学、临泽中学、界首中学、高邮中学、车逻中学选择了一共30名体育教师作为教师样本。所有体育老师均表示自愿参加本研究，提供必要的数据。
　　2.样本学生的确定。样本学生均为在校生。有关数据均为最近3年内的体测数据。由于数据由相关的体育教师提供，数据的真实性得到了保障。
　　3.问卷的制定和实施。本研究除了要了解学生的体质状况外，还需要了解当前体育课程改革情况，尤其是要就当前体育课程改革与学生体质状况之间的关系进行分析和讨论，为此采取了问卷研究法。问卷于2013年1月制定。在制定的过程中，笔者查阅了有关的文献，并认真听取指导老师的意见，同时还将问卷初稿在高邮三垛中学进行了初测，就部分问题和选项进行了修正。正式问卷于2013年3月10日-20日进行。问卷共发放30份，回收30份，有效问卷30份，回收率和有效率均为100%。
　　二、结果与分析
　　（一）高邮市中学生体质与健康状况的基本情况
　　1.学生身体机能水平。表1、表2是高邮市部分中学（三垛中学、第二中学、临泽中学、界首中学、高邮中学、车逻中学等）近三年学生肺活量体重指数和部分运动项目测试数据的收集。
　　表1高邮市部分中学10-12年学生级肺活量体重指数统计
　　2.学生形态发育水平与营养状况。据高邮市各中学的体质健康测试数据反映，在高邮市青少年学生的身高、体重等生长水平有较大幅增加的基础上，继续呈现增长趋势。男、女生平均体重都增长了，男生体重的增长速度明显大于女生，男、女生平均身高也有所增长，各年龄段都呈现正增长。大部分学生中低体重及营养不良的检出率进一步下降，营养状况继续得到改善，无重度营养不良检出，肥胖学生所占比例比三年前有所下降。
　　（二）对体育教师的调查研究
　　1.教师对体育课程改革促进中学生体质的看法。体育教师对体育课程能否促进中学生体质状况的效果不容乐观。在30名受访老师中，只有1名老师认为效果很好，有3名老师认为有一定的效果。另外，有22名体育老师认为不好说。还有4名体育老师认为体育课程改革根本就没有促进中学生体质状况。就这一结果而言，当前中学体育课程改革并没有取得预期的效果。
　　2.体育教师认为当前体育课程改革面临的主要问题。受访体育老师对当前体育课程改革面临的主要问题提出：学校尚未改变"应试教育"思维模式是主要的问题，30名受访老师均选择了该项。学生普遍缺乏锻炼意识也是一个突出的问题，共有27名老师选择了该项。此外，运动场所（设施）缺乏、自我素质不高分别有18人和9人选择。整体而言，当前中学体育课程改革面临的主要问题是应试教育观念尚未改变，学生的锻炼意识普遍不高。
　　3.体育教师对未来体育课程改革的看法。体育老师无不希望学校可以更加注重体育课程，全部老师选择了该项。另外，有26名体育老师认为要形成多方合力，不能让学生体质的提升当成只是体育老师的事情。22名体育老师认为加强专业培训很重要。21名体育老师认为完善基础设施是未来体育课程改革的重要内容。
　　（三）实施体育课程改革的基本思路
　　1.加强校本制度建设，营造支持性的学校文化。与以往的课程相比，如今的体育课程改革内容不论是在教学思想理念上，还是在课程内容、教学方式、课程评价等方面，都发生了新的变化。体育教师是课程改革中的重要因素，而且体育课程改革工程浩大，仅靠教师个人的力量是无法完成的。这就需要学校营造支持性的合作文化和以校为本的教学研究制度的保障，帮助教师完成课改工作，在体育课程改革中，学校领导应当协助教师完成课改工作，帮助排除困难，倾听教师的心声，及时了解教师的想法，给予知识技术技能上的帮助，教师在此过程中必定承受很大的压力，学校领导应及时给教师予积极的肯定，给教师信心，大力支持教师的工作，让教师在自己的工作权限中大展拳脚。