高职汽车专业英语课程教学现状调查与思考(2)

　　（四）汽车专业英语课堂教学情况。调查问题：你的教师上汽车专业英语课时，使用的教学方式是（）。认为阅读与翻译结合的占30.11%，认为阅读与翻译为主，辅以听说的占51.08%，认为听说读写译综合练习的占12.90%，认为听说为主，辅以读写的占4.89%。这些数据显示，授课教师所选教学方式与学生在另外一题的比例不谋而合，这一题为"你希望教师在汽车专业英语课堂中采用哪种教学模式？"认为采用综合模式教学的占68.82%。这说明教师的教学模式是大部分学生可以接受的。调查问题：你对目前汽车专业英语课程教学的满意程度。认为很满意的占7.53%，认为满意的占68.28%，认为不满意的占19.35%，认为很不满意的占4.84%。这一组数据显示，学生对任课教师教学水平持不满意态度的只有少数，这与学生的英语基础差有很大关系。这组数据也表明汽车专业英语教师基本能胜任该门课程的教学。
　　调查问题：你认为目前汽车专业英语课堂教学特别欠缺什么？认为丰富的课堂教学活动的占30.11%，认为引发学生思考的训练的占23.12%，认为必要的汉语翻译的占23.66%，认为专业课知识信息量的占24.73%。这一组数据显示，汽车专业英语课堂教学主要欠缺的是教学活动和课堂训练，这表明汽车专业英语课程教学质量有待提高。建议在今后的教学中，不同的讲解内容可设计不同的教学方法。以学生为中心的"任务型"教学、"多媒体"教学、交际法、"以写促学"法等，只要适合课堂都可加以借鉴，真正做到以学生为主体，让学生主动参与到教学活动中，营造轻松的学习氛围，提高学生学习英语的积极性。
　　（五）汽车专业英语课程教材使用情况。教材是学生学习英语的主要工具，是语言输出的主要来源。教材的质量和对学生的合适度在很大程度上决定了学习效果的好坏。面对高职教育的突飞猛进，给不同层次的高职学生提供质量高又合适的教材很值得重视。柳州铁道职业技术学院2011级和2012级使用的教材是由本院的英语教师文艳玲和汽车专业教师谭克诚合编的《图解汽车维修英语》，由机械工业出版社出版。教材的具体使用情况见表3。
　　表3数据显示，目前所使用的汽车专业英语教材与专业的相关比例达到90%以上，难易程度也正好符合高职学生的英语水平，学生对教材的满意度达到80%以上，只有19.89%的学生对教材不满意，基本上达到编写教材的目的。今后，在更新教材的过程中，应注意教材层次的多样性，注重实用，在内容设计上进一步体现"以学生为中心"。因为高职学生英语水平差异较大，所以对教材的要求也不尽相同。而且，现有的高职汽车专业英语教材比起本科生使用的教材还是缺少更多可选择的经典教材。
　　三、对策
　　结合上文的调查结果及其相关分析，笔者认为应通过以下策略促进高职汽车专业英语课程教学的发展。
　　（一）通过形式多样的课堂教学方式，提高学生学习的主动性和积极性。教师应将英语的听、说、读、写、译等五大技能与汽车专业知识紧密结合，模拟学生在工作中可能遇到的与英语有关的问题，如阅读操作说明书、用英语向外商介绍汽车的基本构造等，加以分析总结，并通过形式多样的课堂教学方式来淡化专业英语的枯燥性。可以考虑引入多媒体教学，充分发挥多媒体的优势。
　　（二）工学结合，深度融合。教师应将英语学习与汽车行业的各种专业知识有机融合在一起，通过以汽车知识和技能为内容的英语语料来提高学生的各种英语技能；使学生（下转第153页）（上接第151页）在学习英语的过程中，获取汽车领域各种信息，达到英语应用能力和汽车后服务行业职业岗位能力相互促进、共同提高的目的。
　　（三）开发适合高职学生英语水平且符合能力岗位需求的汽
　　车专业英语教材。可针对汽车检测与维修专业的学生编一些与实际汽车维修、技术应用密切联系的案例性校本教材，如维修仪器设备的英文说明书、操作说明、维修手册等；针对汽车运用技术专业的学生增加一些汽车商务英语方面的教材。
　　（四）加强专业师资队伍的建设。学院可选派教师进修，到国内各汽车外资企业学习，甚至到国外留学，这样，既能提高专业教师的理论水平，又能增强其实践操作技能，适应行业迅速发展的需要，同时，还需要努力培养一批具有较高水平的"双师型"教师。
　　总之，高职院校汽车专业英语教学所面临的一系列问题，需要每一位英语教师去研究和解决。在教学中，正视学生在英语学习中存在的问题，积极采取相应的措施，提高学生学习专业英语的兴趣，并引导学生将所学专业英语知识灵活运用到实践中，让每一个学生都能形成和提升英语实际应用能力，从而推进汽车专业英语教学的改革。
　　【参考文献】
　　[1]刘黛琳，张剑宇.高职高专公共英语教学现状调查与改革思路[J].中国外语，2009（6）
　　[2]刘法公.论基础英语与专门用途英语的教学关系[J].外语与外语教学，2003（1）
　　[3]刘杰.高职ESP教材建设现状及对策研究[J].襄樊职业技术学院学报，2008（7）
　　【基金项目】2013年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目（2013JGB418）
　　【作者简介】文艳玲（1975-），女，湖南永州人，柳州铁道职业技术学院公共教学部英语教研室副主任，研究方向：高职英语教学。
　　（责编苏洋）