浅析大学生身体素质逐年下降的原因及对策(2)

　　三、提高大学生身体素质的对策

　　（一）注重早期培养

　　多数体育工作者认为，运动能力的好坏影响着学生参加体育锻炼的兴趣，运动能力较低的学生可能对体育活动终身不感兴趣。通过研究发现，学习运动机能的最好时期是6-10岁，这个年龄段的孩子可以用最短的时间很好的掌握所学的运动技能，并通过运动技能的学习提高身体素质。在他们成长的过程中，通过运动技能的学习，体验成就感逐步养成他们参加体育锻炼的良好习惯。所以建议家长为了孩子的健康要从娃娃抓起，为孩子日后的健康成长奠定坚实的基础。

　　（二）提高体育意识

　　定期在校内举办体育与健康讲座，加大宣传力度。提高校方、家长以及学生的的体育意识。突出体育的重要地位,形成体育锻炼对学习有益、健康的身体才是学习和工作的保证的体育价值观。学校要把增强学生体质放在重要位置，通过讲座普及体育与健康的相关知识、把运动技能和科学锻炼的方法有机地结合起来。要使家长了解体质健康内涵和提高体质健康水平的重要意义，使家长全力支持配合学生进行体育锻炼。增强学生提高身体素质的紧迫感，培养学生的体育兴趣、能力，使学生愿意自觉地、独立自主的参加身体锻炼。树立终身健身的体育观，使学生德、智、体、美全面发展，使其成为满足社会需要的专门人才。

　　（三）更新体育课内容

　　传统体育教学模式是以教育部规定的教学大纲为主，主要课程有田径、球类、武术、操类等项目，学生从小到大接触的都是这些项目，他们感到厌倦、枯燥。学校应尝试开设更多有趣、能提高学生集体意识的项目，向竞技与娱乐健身并存的方向发展，如轮滑、攀岩、斗鸡、定向越野、拓展运动等项目。这些项目能极大的激发学生对体育活动的锻炼热情，对提高学生身体素质特别有利。以往的体育课缺乏体育理论的学习，因此应在每学期至少开设4课时的体育理论课，通过理论课向学生传授科学锻炼身体的方法、运动损伤的防治及科学营养膳食等理论知识。兴趣是学生主动学习的前提，身体素质训练是比较枯燥乏味的，因此，应以游戏的方式进行身体素质练习，多运用竞赛活动为主的教学方法进行教学。为学生营造一个快乐的体育氛围。从而增进师生友谊，拉近彼此关系。使教师的传授者身份向引导者、激励者和帮助者转变，从而激发学生的运动兴趣和参与体育锻炼的积极性。

　　（四）丰富课外体育活动

　　吸引广大学生参加体育社团、学校训练队，利用课余时间对学生进行指导，有计划、有目的、有组织地指导学生进行体育锻炼，培养学生自觉锻炼的意识和自主锻炼的能力，使学生在学习和锻炼中培养学生团结协作的团队精神和自主的创新意识，提高学生的竞争意识和对社会的适应能力，加强学生与社会的交往能力，为学生树立终身体育的思想打下良好的基础。

　　四、小结

　　目前学生体制下降已成为不可争辩的事实，但我们相信在党和国家的正确领导下，在学校、家长和学生本身的共同努力下，最终形成学生积极主动地参与到体育活动之中去，达到会学、善学、乐学，从而掌握体育锻炼的方法，为形成终身体育奠定基础,实现学生身体素质向好的方向发展。

　　参考文献：

　　[1]陈厚波．对我校学生身体素质下降原因的初探[J].大众文艺,2010,6

　　[2]刘德安．学生身体素质下降的原因及对策[J].新课程.中旬,2012,6

　　[3]卢志兴．孙文敏．提高大学生身体素质方法的探究[J]．科教导刊，2012，4

　　[4]何改玲．影响普通大学生体质健康水平的若干问题研究[J]．读写算，2010，13