心理契约在高校教师职业生涯中的管理整合研究(2)

时间:2013-12-24 14:21 来源:发表吧作者:王莉点击: 次

　　5提高教师履行诺言的执行力
　　每个高校教师在任职时都会了解并接受学校的发展目标，并承诺尽己所能为实现组织的目标而不懈努力。从心理认可并履行诺言为高校奋斗的老师，一定能积极主动地进行创造性劳动，为学校愿景的实现而不懈努力。近年来，高校教育的普及，使得高等教育遍地开花，教师的工作量也随之有所增加，如果教师没有很强的责任感和高度的职业道德，教学质量极有可能下降，这样的心理契约是非常不利的。所以，高校管理者应该不断加强教师职业道德和个人素养的提升。也只有具备了良好职业道德的高校教师才能肩负起教育大任，时刻激励和督促自己，将教育事业不断地发扬光大。
　　综上所述，心理契约在高校教师管理中有着举足轻重的意义，合理的心理契约既能把教师和学校的发展有机结合起来，使教师最大程度地发展自己，高校更高水平地实现自己的教育目标。所以，高校应该建立一套合理而有特色的教师心理契约章程，使教师的工作热情得到更大的激发，使高教事业日新月异、稳步发展。
　　参考文献：
　　[1]徐瑜.基于心理契约的高校教师管理研究[D].湖南大学，2010.
　　[2]曹霞.高校教师职业生涯管理研究[D].湘潭大学，2010.

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