比较视域下对美国聋人高等艺术教育的分析和借鉴(2)

　　罗杰斯特理工学院国家聋人工学院为聋生提供多种层次的教育，包括预备学位教育（Career-FocusedAssociateDegreePrograms）、本科学士学位教育（Bachelor'sDegreePrograms）、职业教育（CareerExplorationPrograms）、副学士学位+学士学位教育（Associate+Bachelor'sDegreePrograms）、学士学位预科学习教育（Pre-baccalaureateStudies）等，其中副学士学位+学士学位教育是罗杰斯特理工学院根据聋生的特点为其专门设置的课程学习方式，这种方式为聋生提供了一个无缝过渡到RIT的学士学位课程的桥梁，但是这种方式主要限于理科。艺术学院则只有本科学士学位教育，开设的专业很全面，主要有“动画”“陶瓷及陶瓷雕塑”“电影/录像制作”“玻璃与玻璃雕塑”“平面设计”“摄影”“工业设计”“金属与珠宝设计”“木工与家具设计”等二十多个专业，这些专业分类较具体，如平面设计、平面媒体、版面设计等都是相对独立的一些专业，而在国内大部分将这些专业合成在一起。虽然这些是不同的专业，但是每个专业之间又相互联系，学生可以根据自己的需要选修许多课程，而且成绩都是计入总学分的。
　　在这两所大学中，聋人大学生只要达到规定的学分等基础条件，便可在这些专业中选修任何自己感兴趣的专业，而且他们还可在其他大学中选课，完成该院基础课程与专业课程的学生可以开始工作或仍在加劳德特大学或其他大学继续深造。各专业是否适合聋人学生学习，其决定权不在学校而在学生本人，学生学习某专业遇到困难时，学校有责任和义务为他们提供帮助。
　　3.课程设置。这两所大学里面艺术类专业分类比较具体，同时课程设置涵盖也较全面，四年的大学时间，每个学生要求完成180～190的学分课程才能完成学业。以NTID的工业设计为例，在四年的学习中需要完成182学分的课程：第一年主要设置基础研究，包括绘画Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，二维和三维设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等专业课和文科课程，共49个学分；第二年包括西方艺术与建筑研究Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，专业绘图、模型制作、视觉绘画Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，设计工作室和文科类课程，共39个学分；第三年包括工业设计、选修艺术史、材料和工艺的应用、消费品设计、机械设计和文科等共48个学分；第四年包括专业实践、职业生涯规划、玩具设计、包装设计，在设计协作和专业实习中选择一门课程，在家具设计和先进的产品设计中选择一门课程，同时加入了开放选修的课程，学生可以自由地选择自己喜欢的课程，共36～42个学分。
　　二、对美国聋人的高等艺术教育的分析与借鉴
　　在西方的文化历史背景下，美国的教育模式重视个性化和自我发展，强调聋人学生同正常健听生一样主动、独立学习，强调与同学、教师、辅导教师的对话与交流。
　　1.专业细化，自主选择。美国的聋人大学专业分类较具体，与艺术相关的专业，就分为手绘美术、电脑美术、动画造型、网页设计、版面设计、版画设计等，这与我国聋人高等艺术教育单一课程设置有较大的区别。同时，美国还提供一项可以译为“专业考察研究”的教育，就是允许学生用3个学期的时间了解专业及其相关的职业，与自身的条件比较后，再选择合适自己的专业。聋人大学新生进入高校，大学咨询指导处（AcademicAdvising）各位辅导员会提供帮助和建议，可根据新生的特长和专业的偏爱向不同专业系主任推荐，学生也可以根据自身的特点选择教师和课程，这也是美国教育的最大特点之一。
　　2.学分制规定具体。美国聋人大学的修课学分制也和中国的高校特教不同，例如，在加劳德特大学必修课是传统多年保留的课程，对应我们国内相当于公共基础课，规定每位学生积累124学分才能毕业，其中必修课占总学分的一半，是60学分。一般学生们都要在大一和大二念完必修课，考试通过后才念主修课，主修课就是专业课，学校网上一般都公开专业课的课程内容，不同专业有不同的学分，只有努力修完最后的一半64学分才算完成学业，还有其他的辅修课程。这和我国的课程设置不同，我们现在是将四年的学分综合起来达到一定的学分就可以毕业。