在各种学案背景下如何编写贴近学生的学案(3)

　　1. 昆虫是大家都很熟悉的动物，你能说出多少种昆虫的名字？把它们记录下来
　　2.昆虫的共同特点有哪些？
　　3.昆虫在分类上属于哪种动物，这种动物有什么共同的特点？
　　说出昆虫的名字对初二学生来说属于简单知识，这道题的主要目的是联系实际，激发学生学习的兴趣，同时引出下面的昆虫的主要特征。在日常生活中学生见过很多昆虫，可以由学困生来回答。关于昆虫的共同特点需要在观察的基础上有提取总结信息的能力，可由学习中等的学生回答。而昆虫在分类上属于哪种动物及其特征，属于更高一级的知识，需要学生有很深的知识积累，可由学优生回答。这样，不同层次的题分发给不同级别的学生，不仅让学困生有了学习的兴趣，在原有基础上有所进步，中等生和学优生也会有提高。全班同学都积极思考，互帮互助，讨论研究，课堂气氛活跃，学习氛围自然会更浓。
　　四、结论
　　学案的编写还存在一定的问题，要编写贴近学生的学案，首先，教师需掌握课标，通读教材，认识学生，在此基础上提高学案中问题设置的质量。其次，在编写学习目标时，不能只注重知识目标的实现，要意识到三维目标的重要性，培养全面发展的学生。再次，学案的内容分层设置，以面向全体学生的发展为编写理念。
　　总之，对一个教师来说能编制好一份导学案需要做充分而精心的准备，要更加充分地了解教材、学情、教法和学法；精心准确地设置学习目标；学案的问题设置分层等，这几个方面能把握恰当，必然能编制优质的贴近学生的学案。
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