初中思品教学效率低下的对策(2)

时间:2013-12-12 14:21 来源:发表吧作者:卢昌兰点击: 次

　　三、创设良好的教学环境
　　新课程标准中规定，在课堂教学活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位，也就是说所有的教学活动都要以学生为中心来开展。所以说，要想提高初中思品课程的教学效率，就要从学生的角度出发为学生创设一个良好的学习环境。在初中思品教学过程中，教师要积极创设轻松愉快的学习氛围，让学生能够放下心理上的负担，主动投入到课堂教学活动中来。比如，教师在课程导人时可以采用视频、音频、问题、故事等各种不同的导入方式，从课程开始来抓住学生的思维，让学生跟着教师的思路一直走下去。在课程讲授时教师可以选用分组讨论、情景模拟等不同的方式来开展思品知识的探究。同时，教学环境的优化还应该包括基本教学情境的创设，用教学情境来调动学生学习思品知识的兴趣，从而很好地提高初中思品学科的教学效率。
　　四、积极创新教学方法
　　教学方法的有效性对思品课程的教学效果有着直接的影响，所以说，在课程改革的前提下，初中思品教师的教学方法也要适当进行创新与改革。
　　1应用探究式教学方法。探究式教学方法需要把学生分为不同的小组，把课程内容分为不同的探究主题，在探究过程中学生会遇到各种各样的问题，通过教师的引导，学生的思维方式会得到一定的改善，在这一过程中，学生以此收获了知识，更重要的是收获了知识的获得方式，是一种能力提升的有效方式。
　　2应用实践教学方法。实践教学方法主要是指有些课程的教学内容可以通过实践活动的方式来进行，增强学生对知识的全面体会。笔者从以往的实践中了解到，持续的实践练习对于学生掌握知识、陶冶情感、提升能力、磨练意志等各个方面都是非常有好处的。正所谓没有实践就没有发言权，所以，实践教学方法的应用能够有效提高思品教学效率。
　　初中思品教学效率的提高对于学生学习效果的提升、教师教学目标的实现等都是有积极意义的。所以，教师要通过以上方式来提高思品教学效率，即改变传统的教学观念、充分认识初中思品学科的重要性、创设良好的教学环境、积极创新教学方法。

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