艺术设计专业成绩考核体系改革研究(2)

（二）建立艺术设计专业成绩公平评价系统
在一套完整的专业成绩考核模式中，成绩内容固然非常重要，但是设立统一的成绩评定标准、建立一套公平、公正、公开的综合评价体系才是能够保证使多样化的成绩内容落实到实地的具体操作方法。
首先，必须在各专业教研室内部建立能够量化的、统一的成绩评定标准。主要包括课程成绩的各个分数段人数比例、成绩绩点区间比例的合理分布等，以此来保证了各个平行班之间能够保证执行统一的评分标准，避免了多个教学班之间因为标准不统一所造成的不公正现象出现。使认真教学的师生获得相应的成绩，提高教学积极性，保证教学质量。鉴于艺术设计专业的特殊性，在考虑制定相关标准时，应特别注重对创意新颖程度、设计完成度、整体展示效果的区别评价，可根据不同的科目调整具体的分值比重和评价结构分布。
（三）设立艺术设计专业成绩评定督查组
由于艺术设计专业的成绩评定主要由主观评价为主，可在每学期期中和期末组织、聘请校内外专家组成的督查组，对整个成绩评定的过程进行宏观监控。
由于艺术设计类专业课程通常不会设置笔试考试，也使得学生的成绩存档成为难点。在此背景下，应设置更为弹性和多样的学生成绩管理办法：对以作品集形式为最终作品的科目，将作品的电子稿源文件刻录成光盘上交存档；对以实物展示为最终作品的科目和课程，应将作品多角度照片、创作草图和创作过程刻录成光盘上交存档；对于个别现场命题和有实物试卷的考试科目，应当将全部试卷存档。无论采用哪种存档方式，学生的设计存档都应以学号为顺序，以备在期末或有需要时查看需要。由专家组成的专业成绩评定监督组也应在特定的时间采用抽查或普查的方式监督各个专业的成绩评定结果。这种宏观的监督机制将有利于广大师生严肃对待学习与考核，使成绩考核更加合理有效。
三．新型艺术设计专业成绩考核模式预期效果
本课题所研究的成绩考核体系若实施，可适用于大部分艺术设计类专业的学生。包括视觉传达设计、环境艺术设计、染指与服装设计、多媒体与动画、等等。
这种丰富、严谨的成绩考核能够最大限度的调动学生的主观能动性，加强学生主动思考的能力，同时注重对理论与实践两方面学习成绩的评估，促进学生综合素质的提高。丰富的互动评分环节，能够使学生的学习成果尽早尽快的融入到社会活动和社会审美中去，将大大提高学生学习的积极性，在实践中深化提高专业技能，提升理论水平。
四．结论
此成绩考核系统的考核内容覆盖面较广，更加注重学生互动评价和实践能力的考核，突出肯定学生理论学习、实践应用、相互学习评鉴等多层次、多角度的学习成果。考核中加入的学生自评与互评环节，促使教学改革深化，增强课程活力，激发学生兴趣，以课堂理论教学、实践训练为主，使学生更加积极、主动地投入到学习中。以提高学生综合素质为目标，突出学生自我学习和自我发展能力的培养。
进行考试形式改革探索的最终目的，是提升我们的教学质量。我们选择这样的考试模式，既可以综合展示学生的学习成果，有利于学生成绩评定的公开公正，又可以展现每位任课教师的指导水平，有利于监督教师的教学过程，充分体现了艺术设计专业教学的灵活性、开放性和多元性的特点。我们力争做到公开、公正、公平地评价教师教学情况和学生的学习情况，确保培养目标的顺利实现。