当代大学生应培养的学习习惯(3)

时间:2013-11-23 17:01 来源:发表吧作者:苍靖点击: 次

　　人类能动性的发挥和体现离不开主动性。众所周知，知识和技能的学习，尤其是课程学习，不一定是学生内心的自发需求，更多的是一种被动的逻辑认同、概念的记忆乃至于刻板的条条框框，更何况一些学生根本就不喜欢自己所学专业。就目前现状而言，大多数学生对课程的学习，无论是公共课还是专业基础课，乃至于一部分专业课，多数还是处于被动学习的状态。所谓被动学习，主要表现在：对课程缺乏兴趣，上课只是一种无奈，课堂上基本处于心猿意马状态，要么看其他书，要么玩手机，甚至干脆呆坐着。有的学生干脆放弃期末考试，稍好一点的考试前死记硬背，只要通过考试就算了事。每次期末考试监考，总能遇到不少这样的学生，但他们的回答也很真实：没兴趣、学不会等。那如何才能调动学生们的学习主动性，让他们养成主动学习的习惯呢？这就需要师生双方共同努力，营造一种宽容、轻松的课堂氛围，尽可能地让每个学生都有事可做，找到切入点，有参与感。具体做法因课程而异，可以根据每个学生的不同情况采取多种方式，如布置讨论专题、实践调查、读书笔记、课堂演示等。
　　以上五种习惯互相补充，形成一个有机的、良好的整体学习习惯，对当代大学生综合能力的培养极为关键。虽然说学习在任何环境下都可进行，但教育则意味着有施教者和受教者，而且要有特定的环境和制度等。所以，大学生的学习和教育，自然需要师生双方乃至整个社会的同心协力，共同培养良好的学习习惯，努力营造良好的大学教育氛围，向社会释放和传递大学教育应有的正能量和信息。其实，教育中的施教者往往也是受益方，这也就是通常所讲的教学相长、共同成长，从这个角度讲，教师也应该有良好的学习习惯。

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