高校思想政治教育教学中信息污染的成因及对策研究(3)

时间:2013-11-23 17:01 来源:发表吧作者:陈桂香点击: 次

　　学生只有具备较强的信息分析处理能力，才能准确地选择信息源，在海量的信息中摒弃错误信息和有害信息，汲取有价值的信息；才能对获取相关的信息，进行整理和加工，使之系统化、条理化，掌握其精髓，融入已有的知识系统中。培养学生对信息的分析处理能力一方面是对大学生进行信息价值观、信息道德伦理的教育，另一方面就是在大学生中大力普及信息基础知识，提高教育对象的信息技术水平，使之掌握并熟练应用现代信息技术，具备信息的获取、开发与利用的能力，从而保证其能够准确地理解和运用教育者所传播的思想信息。
　　[参考文献]
　　[1]娄策群，周承聪.信息生态链：概念、本质和类型[J].图书情报工作，2007（9）：29-32.
　　[2]李键菲.基于信息生态链的信息污染及主体防范策略[J].情报资料工作，2010（3）：98-101.
　　[3]夏日，琚兴.近十年来我国信息污染研究综述[J].现代情报，2011（8）：169-173.
　　[4]李军松，李君山.思想政治教育传播过程中信息污染的成因分析[J].长江大学学报（社会科学版），2007（8）：97-99.
　　[5]黄世虎.思想政治教育传播中的信息污染及其治理[J].广西社会科学，2011（9）：19-22.

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：18796993035