基于岗位群的“电气测量技术与应用”课程开发分析(3)

时间:2013-11-22 10:48 来源:发表吧 作者:蒋元星 点击:

  面向岗位、基于岗位分析、以工作过程为导向的项目化课程,在任务驱动下的教学做一体化教学是高职教学的改革方向。通过“电气测量技术与应用”课程开发,在项目化教学方面所做的初步探索,充分体会到教学效果要远远好于传统的教学模式。它一方面把学生放在主体地位,学生变“要我学”为“我要学”,理论知识与实践技能同步训练,有利于培养学生的综合职业能力;另一方面,教师的实践能力也得到锻炼,教学水平进一步得到了提高。
  参考文献:
  [1]黄荷英.基于四大平台的专业基本能力培养方案研究[J].中国电力教育,2011,(16):78-79.
  [2]赵锐.“电气测量技术”课程教学模式改革探索[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2010,(4):28-30.
  [3]蒋元星.《组态软件与应用技术》课程项目化教学改革探索[J].魅力中国,2011,(5):234.

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