“信息融合技术”课题研究式教学探索(3)

时间:2013-11-22 10:48 来源:发表吧作者:胡建旺点击: 次

　　实验是理论研究的延续和补充，是检验方法正确性和合理性的重要手段。信息融合技术涉及到很多算法，如滤波算法、关联算法、不确定性融合算法等，非常有必要也很适合采用仿真实验的方法予以验证。实验可以对实际问题进行建模仿真，也可以利用实际系统数据来检验理论方法。这一阶段的主要任务是培养研究生的问题建模能力、实验环境搭建能力、实验程序设计能力和实验数据分析能力，教员可以集中介绍一些典型的实验方法和仿真工具，为课题研究建立一定基础。
　　6.总结交流
　　总结交流是全方位多层次的，也是容易被忽略的一个环节。通过总结，可以归纳课题研究的基本流程和方法，还可以梳理存在的问题，对以后的课题研究具有很好的指导作用。通过师生之间的交流、课题组成员之间的交流，以及学过的和没学过的学生之间的交流，可以进一步激发灵感，开阔思路。总结交流之后，形成较完善的学术论文形式的研究成果，作为课程完成的依据。
　　四、结语
　　采用课题研究式教学可以充分调动研究生的主动性和创造性，改善授课效果，提升科研素质，但在实施工程中必须精心准备，认真钻研，分工协作，灵活应对，保证授课秩序和效果。
　　参考文献：
　　[1]潘泉.多源信息融合理论及应用[M].北京：清华大学出版社，2013.
　　[2]高小玲，刘力天，闫冰.课题研究式教学方法在军队中级任职教育中的应用研究[J].高等教育研究学报，2012，（3）：65-68.
　　[3]杨怡，李永成.在电力企业后备干部中开展课题研究式培训初探[J].中国电力教育，2006，（5）.
　　[4]王建伟.高校理工实践教学课题研究式方法探讨[J].实验技术与管理，2010，（5）：119-121.

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