内蒙古边疆高校以人为本的心理健康教育新模式探析(2)

　　1.2004年初，经学院党委研究决定，成立了由院长挂帅任组长，各学院主管学生工作的书记及相关部门负责人任成员的呼伦贝尔学院大学生心理健康教育和咨询工作领导小组，直接对我院大学生心理健康教育工作进行领导和指挥。
　　2.各二级学院成立心理辅导站。扎扎实实地开展了很多深受学生喜欢和高效的心理健康教育活动，获得师生的一致好评。
　　3.在学生公寓设立生活指导室。这是我院心理健康教育工作非常有创意的一个举措，主要是由管理学生公寓的生活教师直接对有心理困扰的学生进行教育和引导。因为管理公寓的教师每天和学生生活在一起，往往更早、更容易发现学生存在的问题，尤其是需要及时干预的心理危机问题。这就确保了我院大学生心理健康教育工作的全员参与，形成了一个多层次、多渠道、纵横交错的心理健康教育网络模式。具体情况可参见下表。
　　4.学生骨干力量充实。我院在大学生联合会下设有心理学专业学生组成的心理健康部，还有由心理学爱好者组成的民间组织——心馨语社团。心理健康部和心馨语社团都是全年开展活动，极大地丰富了我院的心理健康教育活动，而且由学生朋辈组织开展的一些活动往往能收到一些意想不到的效果。另外我院还在二级学院各班级配备心理委员，在宿舍配备心理信息员，这些学生组织对我院心理健康教育工作的开展起到了排头兵和强有力的辅助作用。
　　5.制度健全。为落实相关文件精神，我院制定了《呼伦贝尔学院大学生心理危机干预实施办法》，成立了由主管学生工作的院长任组长，学生处、各二级学院、校医院、保卫处等部门组成的呼伦贝尔学院大学生心理危机干预工作领导小组，及时处理各种突发的心理危机问题。同时咨询室、宣泄室、音乐放松室等都建有严格的管理使用制度，（下转56页）
　　（上接30页）为规范、系统开展我院的大学生心理健康教育工作提供了有效的制度保证。
　　三、以人为本，活动丰富，突出民族特色
　　1.我院大学生心理健康教育的出发点是提高全体学生的心理素质和适应能力。基本方针是：课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合，通过各种活动多层次、全方位地提升大学生的心理健康水平。为此，我中心举办了各种丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动，如设立大学生心理健康教育公共必修课；聘请校内外知名专家、学者举办心理知识讲座；创办心理健康教育专题网站、广播、心理咨询预约热线；举行心理健康教育主题班会、心理影片赏析等活动。各类活动相得益彰，取得了较好的综合效果。
　　2.我院在心理健康教育传统模式基础上，建构边疆多民族聚居地区高校大学生心理健康教育的新模式。基于我院多民族学生并存的现状，我中心在设计心理健康教育活动时，总是充分考虑到各少数民族学生的特点，有针对性地采取不同的教育内容和形式，做到“教育对象广泛化、教育内容多样化、教育途径多元化”。同时在中心兼职教师的配备上，也保证有蒙古族、鄂温克族、达斡尔族教师等，以满足不同民族学生的个性化需要。