浅谈少儿素描培训的实效性

　　少儿培训中，素描可以说是一个需要更多智慧的项目，因为这一培训内容有着更多的挑战甚至是争议。在人们的心目中，素描是美术学习的基础，一般只在专业的美术课程中才学习，也有人认为少儿的思维能力有限，过早地学素描没有好处。根据这些年来在少儿培训过程中的经历，我认为这样的认识是偏面的，事实证明，只要培训方法得当、培训目标合理，素描完全可以发挥培养少儿思维能力、提高少儿智力水平的作用。换句话说，在素描培训中，素描水平的提高与思维能力的提高，都应当是培训的实效性内容。
　　一、定好少儿素描培训的目标
　　少儿素描培训的目标确定在什么程度，这既与学生的个体水平有关，也与培训定位有关。根据笔者的培训经验，教学目标确定在“提高立体感和空间感，初步培养少儿的平面与立体造型能力”这一层次比较妥当。之所以确定这样的教学目标，是因为我们注意到少儿对看到的事物产生的一般是平面感觉，因而他们在表现立体事物时往往都是通过平面画面来实现的。比如说让他们画出前后两个位置的小树或者楼房，他们画出来的结果就是两棵小树或两栋楼房在一个位置，让他们画出一艘飞船飞向太空，那么飞船与星星也都在一个平面上，这说明少儿的立体构思能力是欠缺的。那么，少儿的立体感与立体造型能力能否在培训中得到培养呢？
　　我们的培训结果与研究表明，这是可以的。首先，虽然说少儿以平面思维为主，但在实际生活中他们对事物有立体的认识，只是无法通过画面表现出来而已，因此从主观上说他们有这种愿望（当然这种愿望需要在培训过程中通过适当的方法去激发出来）；其次，少儿在得到适当的指导之后，能够比较迅速地初步掌握表现立体感觉的素描技法，之所以如此，是因为这种素描的技法与他们原有的绘画技巧之间距离不大，通过教师的指导可以消除这一距离；最后，我们从历史上的绘画大师成长史也可以看出，很多诸如毕加索等巨匠，在少儿时代就接受过比较正规的素描训练，为后来的艺术成就打下了坚实的基础。这说明，我们的目标定位是合理科学的。
　　当然，立体感与立体造型能力的培养是一体的，素描当中表现立体感的过程就是立体造型能力形成的过程。至于素描对于学生创造能力、想象能力的培养，自然属于培养目标，不需要赘述。
　　二、定好少儿素描培训的方法
　　培训的实践证明，少儿具有一定的立体思维能力，但缺少立体表现能力。因此培训过程中的具体方法运用，就成为考验我们培训智慧的一件事情。通过对近些年培训过程的总结与梳理，笔者认为要注重如下几个方面：