更新教育观念 培养高素质军事人才(2)

　　三、树立长远发展观念，提高人才培养层次
　　实践证明：军事人才素质的高低，在很大程度上与人才培养层次成正比。提高人才培养层次，需要从多方面努力，重点应放在以下两个方面：一要提高人才培养的基础教育层次，把人才的基础教育基点放在大学教育上，使军事人才具有较高的科学文化基础、较强的适应能力和发展后劲。这也是当前世界发达国家军事人才培养的普遍做法。如著名的美国西点军校采取的就是大学教育与军事教育相结合的方法，其科学文化教育与军事教育之比为4：1，毕业的学员将获得与地方院校同等的工程学学士学位。二要积极发展军事学硕士、博士研究生教育，培养大批高层次专家型军事指挥人才。高层次军事人才，一般有宽厚的科学文化和专业基础、较强的知识自我更新能力和创造性思维能力，能较好地适应科学技术的发展，在军队现代化建设中能发挥带头和长效作用。研究生教育是我军培养高素质军事人才的主要途径和发展方向。目前，我军研究生教育已初具规模，但需增强培养的针对性加大培养力度，以满足我军现代化建设的需要。著名科学家钱学森曾富有远见地建议，要逐步让军以上指挥员具有博士学位。这就需要从现在的中级和基层指挥员中选拔和培养。树立大教育观念，拓宽人才培养渠道。大教育观是一种新型的教育观念，其着眼点在于用系统的观点全盘筹划教育，开阔教育视野，综合利用多种资源，提高培养对象的整体素质。当代科学技术既高度分化又高度综合，正在促使军队武器装备和未来战争形态向一体化方向发展；各类军事人才必备的知识结构差别日趋缩小，培养融指挥、管理、技术于一体的复合型军事人才已势在必行。要适应这一发展趋势，仅靠某所院校的力量显然是不够的，必须树立大教育观，充分利用军内外院校和部队的教育资源，走开放办学、合力育才的路子。要开拓军队院校共育人才的路子。通过试办指技合一的综合性院校、军政后与诸兵种合一的合成院校，区域性联合办学，军兵种院校交叉培养等多种形式，实现院校学科专业优势互补，共同培养复合型军事人才。要开拓院校与部队共育人才的路子。院校教育与部队实践是军事人才培养的两个方面。院校育才要贴近部队实际需要，尽量创造近似部队的教育训练环境；部队则要向院校选送优秀的人才苗子，提供人才实践基地，反馈人才培养信息。通过建立人才共育、训用共管机制，把人才的阶段性培养转变为全过程培养的终身教育。
　　要开拓军地共育人才的路子。许多地方院校具有培养高素质人才的良好环境，而且在许多方面与军队院校有兼容性。借助地方院校的办学优势，有利于提高军事人才的培养规格和效益。军地共育，可采取委托地方院校培养、聘请客座教师等方式进行。有条件的还应积极扩大与外军院校的交流，采取互训学员、互派教官等形式培养高层次军事人才。
　　四、树立教育为本观念，注重抓好教育人才的培养