名师资源促进教育均衡亟须解决的问题

　　名师是教育发展的榜样，名师的均衡配置在促进教育均衡的进程中起着示范性作用，解决好名师均衡中可能遇到的现实问题，能够为顺利推进教育均衡铺平道路。研究认为，要想让名师资源产生强烈的辐射效应，充分发挥其示范引领作用，需要包括政府、教育行政部门、学校、名师个人与教师群体相关各方通力协作，共同努力，切实解决一些问题。
　　一、调查概况
　　促进教育均衡的关键在教师。名师资源配置均衡在整个教育均衡中起着决定性作用。各地积极探索均衡教育，在推进过程中也遇到了一些现实问题。
　　2011年12月至2012年2月，我们向江苏省盐城市辖区内52位现任特级教师、名教师、名校长就"名师资源辐射农村、促进教育均衡"进行调研，其中，城市教师占88.5%，农村教师占11.5%；男教师占75%，女教师占25%；36-50周岁中年教师占88.5%，51周岁以上老教师占11.5%；正教授级中学高级教师占7.7%，中学高级教师占84.6%，中级教师占5.8%。
　　二、调查结果分析
　　1.政府要出台激励性政策支持名师流动
　　（1）调查显示，88.5%的人认为名师是社会财富。江苏省阜宁高等师范学校刘毓杭校长认为：名师流动是一项系统工程，需要政府、教育主管部门、学校等各方面的政策支持、措施激励。要有组织、有计划、有专题地持续推进，将长期规划和短期措施结合起来。江苏省盐城市第一小学校长、特级教师仓定志建议：教育主管部门牵头组织，上级主管部门制订交流规划，创设交流平台，区域间、校际间对口支持帮扶，形成名师之间良性互动、名师与一般教师正常交流合作，推动城乡教育共同发展。
　　（2）政府和学校要用实际行动支持名师流动到农村或薄弱学校工作：65.4%的人认为应在业务上培养和放手使用；40.4%的人认为应在经济待遇上有所倾斜；30.8%的人认为要在政治上关怀；25%的人认为要给予精神鼓励；19.2%的人认为在表彰奖励上要优先；15.4%的人认为应优先参评职称；9.6%的人希望提拔任用以更好地发挥其作用；5.8%的人希望在其他方面支持名师。
　　（3）政府和学校要解决名师因流动到农村或薄弱学校工作而带来的生活等方面的实际问题：75%的人希望解决住宿问题；69.2%的人希望解决交通问题；59.6%的人希望解决特殊岗位鼓励性津贴；38.5%的人希望解决伙食问题；23.1%的人希望解决通讯问题；11.5%的人希望解决其他方面的一些问题。
　　（4）政府为鼓励名师去农村或薄弱学校工作给予必要的补贴。可以根据地域实际的不同适当补贴，补贴额平均值应为现收入的30%左右。江苏省滨海中学特级教师陆建教授建议：教育主管部门要多关注农村教师的专业发展；搭建培训培养的平台；建立名师支教帮扶制度；提高农村现有名师的待遇，稳定名师队伍。江苏省盐城市第一小学副校长、特级教师吴红明建议：出台政策，提供保障，如要求名师必须定期流动到农村工作1-2年；申报名师人员也必须有农村工作经历等。在评优、表彰、评职称时应有到乡村学校工作的经历，对坚持在农村工作的名师应在物质和精神上予以奖励，使农村学校留得住名师。对长期在农村工作的名师给予特殊奖励。