新时期研究生价值观的特点及其教育导向(2)

　　（二）研究生人生价值观具有现实性与创新性
　　在市场经济条件下，研究生的价值观念取向更趋于现实性、实惠性。研究生对"空头政治"、"形式主义"、"精神万能"已不屑一顾。他们已经独立成人，即将步入社会，他们更关心自己的学业，希望通过努力，顺利拿到毕业文凭；他们更关心就业，希望提高和加强自己的创新精神和实践能力以及外语水平，提升自己的就业竞争力；他们关心经济，希望国家稳定，经济发展，希望学校提供更多助学、奖学的机会，以改善自己的学习和生活条件；他们关心自己的婚恋，希望找到一个知心爱人，共同进步，比翼双飞。
　　"君子喻于义，小人喻于利"这种传统价值观念已没有经济基础和文化基础，注重物质利益自然成为人们日常生活中的一种必然追求。研究生们渴望成才，关心学校的奖助政策，企盼获取更多的经济收入，关心"看得见摸得着"的实惠。研究生们正视金钱的作用，在肯定金钱应有作用的同时，相当多的人并没有将金钱的作用夸大化和偏颇化。
　　同时，研究生的人生价值观更具创新性。这主要表现在两方面：1.随着市场经济的发展，中西方经济与文化交流日益密切，信息来源也越来越网络化，作为高智商的青年群体，新时期的研究生更容易接受新生事物。2.研究生作为科学研究的重要生力军，科学研究本身要求创新思想、创新方法，要求研究生大胆探索，敢闯敢试，敢于突破前人、突破常规、突破自我，不断攀登科学新高峰。
　　三、新时期研究生价值观教育导向
　　（一）以社会主义核心价值观引领
　　社会现象的多样性，人们利益关系的复杂性，决定了研究生价值取向呈现出多样化的趋势，这是客观现实。但是大学教育的价值导向不能多元化，必须坚持社会主义，坚持以社会主义核心价值观来引领研究生价值观的发展。当前，在中国社会的转型期，广大研究生应选择以中国特色社会主义为价值取向，选择以共同富裕作为社会主义初级阶段的价值目标。
　　中国特色社会主义是当代中国广大人民的共同愿望和要求。在当代中国，要实现国家繁荣富强和人民幸福安康，要实现中华民族的伟大复兴，只有走中国特色社会主义道路。当代研究生是在改革开放的大环境中成长起来的一代人，他们当中绝大多数人认同社会主义带给中国社会的巨大变化，支持并积极参与改革开放的伟大事业。但是，也有极少数研究生过分沉迷于"小我"的得失，不能够正确处理个人价值与社会发展大潮的关系，缺少社会责任感。因此，高校研究生思想政治教育工作要继续弘扬中国特色社会主义共同理想，使全体研究生志存高远，树立建设中国特色社会主义的理想，坚定为中国特色社会服务、贡献青春才智的信念。
　　共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。在共同富裕这个概念中，"富裕"反映了社会对财富的拥有，是社会生产力发展水平的集中体现；"共同"则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标。[2]共同富裕是部分到整体的逐步富裕。改革开放以来，一部分人先富裕了起来，社会出现了"仇富"心理，人们的价值标准失衡。极少数研究生的价值标准也出现失调。因此，高校研究生思想政治工作要大力开展社会主义初级阶段共同富裕教育，加强就业创业教育，使全体研究生认识到共同富裕不是同步富裕，也不是同时富裕，教育广大研究生刻苦学习，努力创新，毕业后用自己的智慧与勤劳致富。
　　（二）加强学术规范与科研诚信教育
　　调查显示，研究生的学术诚信状况也不容乐观。在对"当前研究生诚信意识的调查"中，回答一般、较差、差的占近40%。随着研究生的扩招，许多高校原有的研究生教育管理规范和评价体系变得不合时宜，导致研究生学术规范教育处于尴尬境地，名存实亡。[3]同时，高校研究生教育与社会教育越来越紧密地结合，社会上弥散的拜金主义、"官本位"思想也日渐蔓延到高校学术界，成为导致研究生学术失范现象层出不穷的直接诱因。在这样的环境下，研究生学术规范教育自然受到影响，变得形式化、肤浅化。
　　学校应该大力加强研究生学术规范与学术诚信教育，管理部门要出台相关制度，加强学术不端论文的查重工作，特别要充分发挥研究生导师的作用。导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者，导师的思想素质和职业道德、学术水平和指导能力、创新意识和创新能力、治学态度和工作作风，直接影响着研究生的培养质量和全面成长。研究生导师要明确自己的责任与义务，从思想上引起重视，以身作则，发挥导师的学术榜样作用，同时加强对研究生的论文发表及科研数据的真实性审核。
　　科研诚信从根本上说就是研究生的自我规范和自我约束。学校应从研究生入学的第一天起就加强学术规范宣传，要求研究生认真严谨、科学规范地投入到科学研究中，确立学术规范的道德观念，加强自我规范意识和学术积累，提高学术素养和学术创新能力。通过长期的科研训练，把学术道德逐渐内化为自身的内在诉求。
　　（三）更新就业观念，加强创业教育，注重创新与实践
　　随着社会的发展，大学毕业生就业难问题越来越突出，但社会是需要人才的，就就业工作而言，关键在于转变就业观念。就业观教育是高等学校研究生思想政治教育工作的新问题。经过多年的探索，我国高校已取得了初步的成绩和经验，但是还远远不能适应就业形势的快速发展和研究生的需要。
　　市场的多样性和研究生价值观的选择性，决定了研究生的就业、创业观念教育的多样性。首先，要克服"保险箱"意识，树立危机意识。一部分研究生认为自己学历文凭高，专业不错，找一份满意的工作不成问题。这种盲目乐观的意识，使研究生一旦进入就业阶段，发现社会现实与自己想象差距较大时，容易产生心理落差，影响就业信心。其次，要克服"等、靠、要"的观念，树立主动就业的意识。不少研究生是独生子女，家庭条件较好，对待就业问题较为消极，等待用人单位上门，依靠学校和家庭安排，要父母给予帮忙解决，这种观念使不少研究生与就业机会失之交臂，造成就业上的被动。研究生思想政治工作要教育与鼓励这类学生主动出击，积极自荐，善于推销自己，在激烈的市场竞争中寻得一席之地。第三，要克服"眼高手低"、"挑三拣四"的心理，树立"先就业再择业"观念。调查显示，超过60%的研究生就业首选国企、政府机关、事业单位。研究生思想政治工作部门应该鼓励研究生先就业后择业，避免就业观念上有"追大、追高"的倾向，以免与工作机会擦肩而过。
　　青年的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。研究生是科学研究的骨干力量，学校应着力培养研究生的创新能力与实践能力，以提升研究生就业竞争力。研究生要结合个人专业知识和研究成果，以科研报告、参与技术开发、参与技术服务与推广、挂职锻炼等形式为经济社会发展服务，并在实践中受教育、长才干、作贡献。
　　[参考文献]
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　　[6]刘允正等著.裂变与整合--大学生价值观的多样化趋势与高校思想政治工作创新体系研究[M].北京：光明日报出版社，2009.
　　[责任编辑：陈明]