大学生创业能力培养教学模式的研究(2)

　　3.加强实践环节的教育
　　创业教育课是一门综合性、开放性、实践性较强的课程，若要将其有效地嵌入目前高校的专业教育课程之中，必须有一个很好的实践操作平台。如何才能上好创业教育课呢？这个问题几乎是所有有志于开办创业课程的院校都面临的难题。在教学方法上，除传统的教学方法外，还应该充分让学生通过创业大赛、模拟创业、研习班等实践环节来亲身体验创业的整个过程。创业大赛能让学生在撰写创业计划书的过程中，通过市场调查、数据分析、战略分析、计划制订等体会创业的艰辛、明白创业的关键、掌握创业的技能。大学生模拟创业一定要结合实际情况，从组建团队、给公司命名、设计公司徽标、竞聘上岗、制定战略、开展业务等环节中真实地感受企业管理的方方面面，通过实战的演练完成对自己经营管理想法的验证。模拟创业能让学生清楚创业流程、积累创业经验、掌握经营策略、提高管理水平。还能锻炼每个参与者的人际交往的能力。每个参与者应注重自己的角色，创业初期团队中任何一个人的工作失职都可能导致整个企业的运转出现问题，从而导致脆弱的新企业的夭折，所以每个参与者都要为公司发展尽心尽力，牺牲小我成全大我，这样才能培养整体的团队合作经验。每个参与创业的人员通过总结成功和失败的经验来提高创业能力，并互相交流经验，以求共同提高。除了模拟创业教学外，学校可以通过创建校内以及校外创业实践基地来进一步让学生接触社会。在学校内部，可以尽量帮助学生了解当前高精尖的设备以及学科前沿，吸纳有能力的学生参与教师的科研项目，通过完成教师项目，让学生知道社会需求。此外，还要多联系校外的实践基地，与企业联合，让有意愿的学生暑假或是寒假通过打短工的方式更多地了解企业运作方式。联系的企业越多，学生的接触面就会越广，这样不仅能拓展大学生的创业实习活动，还可以增加学生学习和实践的广度。另外学校也要多组织创业活动，加强创业活动物质上和精神上的奖励，激发大学生的创业潜质。
　　（二）政府和社会的支持
　　虽然从1995年至今，我国出台了很多大学生创业的扶持政策，各个地方的大学生贷款额度也在不断提高，基本能满足大学生创业要求，但在政策的宣传力度方向还有待加强，许多大学生创业都未尝到优惠政策的甜头，不知道如何享受政府的优惠政策。中央政府部门应该建立一个专门的网站来统一规划发布创业扶持政策，地方政府也应该设立网站介绍自己的优惠政策并挂在中央政府的网站下面，方便有需要的人查询。
　　由于大学生创业经验少，有许多他们意想不到的困难，政府除了在资金上给予支持外，还应该在技术、管理上提供跟踪服务，应建立企业咨询队伍，定期走访企业，了解企业现状和遇到的困难。最重要的是为大学生创业企业产品的销售提供帮助，鼓励企业购买大学生自主创业的产品，并对购买大学生创业企业产品的公司提供适当的补贴，这既可以有效支持大学生自主创业，免除合作企业对大学生创业企业缺少信任度等后顾之忧，还可以使得国家的政策落到实处。
　　五、总结
　　大学生朝气蓬勃，受过高等教育，具有较高层次的技术优势和年龄优势，这些正是大学生作为创业者具备的素质和优势。他们缺少的只是经验和资金，在这个时候我们需要鼓励、支持和引导他们创业。教育者更需要向他们传授启蒙性的、普及性的、启发性的创业理念和常识，以引导其创业的冲劲和激情。高校的创业教育并非要求每位大学生创业，而是要培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创造性人才。从事创业教育的同时也要加强学校与政府、社会、企业界及自创业教育机构之间的联系。在政府的宏观指导下建立起一个创业教育的网络，立足于培养大学生的创业素质和创新能力，进而提高大学生的就业竞争力以及应对不断变化的社会形势的能力。
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　　[责任编辑：陈明]