物理教学中学生学习兴趣的培养

时间:2013-10-05 09:00 来源:发表吧 作者:王伟彬 点击:

  物理教学中常有学生学习兴趣不大的情况.学生对学习没有学习兴趣,课堂教学的效率就会大幅度降低,有时课堂教学任务也无法完成,怎样培养学生在课堂中的学习兴趣,本人根据自己的教学经验做了些初步的探索.

  一、学生学习兴趣不高的原因

  1.教学观念陈旧

  目前为止,教师还是以传授知识为中心,课堂教学的过程是教师教,学生学,课堂以教师为中心,忽略学习以学生为主体.即使部份教师知道这种教学模式陈旧,但是一旦实践起来,还是习惯性的以传统的教学方式进行,学生没有感觉到自己是学习的主体,因此兴趣不大.

  2.教师教学方法落后

  部份物理学教师认为教学的目的就是把知识点告诉学生就可以了,只照本宣科,一味地填鸭式教学,不管教学方法.

  3.教学目标单一

  学生认为学习物理的目的就是为了拿个好分数,应付考试,因此学生在学习中,主要使用死记硬背的方法,对物理课程真正的知识和在生活中的应用,学生既不了解也不感兴趣,因此学习兴趣不大.

  4.教学实验单调

  部份物理课堂的实验非常单调,实验的方法就在课本上,教师带着学生做一遍实验,学生跟着照做,实验过程单调、无聊,学生不知道这些实验跟知识有什么联系,只是跟着做一遍实验,实际上对实验和实验中涉及的知识点都没有兴趣.

  5.社会价值观取向偏差

  社会价值观对学生学习兴趣的影响很大.比如教师认为教学的目的就是为了完成教学任务,就是为了自己的教学方向.家长认为学生学什么不重要,最重要的是考出好成绩.至于学生学得开不开心,那不是关键,有些家长只顾自己赚钱,对学生的学习情况一点都不关心,对学生放任自流,不闻不问,这些都让学生失去学习的兴趣.

  二、提升学生学习兴趣的方法

  物理不单纯只是一门科学知识,它与生产生活、生存发展、社会进步紧密的联系在一起,是一门趣味性很强、实用性很强、实践性很强的科学.要上好物理课,教师需要引导学生慢慢体会到这些,通过多年的教学实践,可以用以下几种方法激发学生的学习兴趣.

  1.把“设问”变成“引问”,引发学生的学习兴趣

  所谓“设问”,就是在课堂中,教师提问学生回答,学生通过回答知识点掌握知识.“引问”指教师通过学生身边熟悉的例子提出问题,学生一步一步的思考回答,然后自己思考出知识点,并且自己找到答案.

  比如,让学生了解什么是物理,物理课的本质,我提问“氢气球为什么能飞?”学生不能回答,教师引导学生做个有趣的实验:先拿圆珠笔在自己的头发上摩擦,圆珠笔能吸引一些纸屑;接下来拿出一个杯子和一张纸,让学生亲自检查这是普通的杯子与纸,然后给杯子盛满一杯水,把纸放上面.再问学生如果把杯子倒过来,水会不会流出来,学生纷纷讨论答案,这时再做倒杯纸托水实验.学生对这些以前从来没有关注到的事特别有兴趣,探索知识的兴被燃起.然后我告诉学生,要了解这些问题的答案,就要学好物理的知识.

  2.通过生动的语言,引发学生对学习的兴趣

  在教学的过程中,如果单纯给学生讲一些枯燥的名词,比如牛顿、安培、瓦特等等计量单位的时候,学生不仅觉得枯燥,而且学得难以记住,而我给他们讲这些物理名人小故事的时候,学生非常有兴趣,而且产生很好的记忆效果.


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