浅谈二本院校人才的培养

　　[摘要]随着我国高等教育的快速发展，二本院校的数量和学生人数都有了很快的增长，二本院校培养何种人才成为今天各个学院发展过程中的主要问题。文章从人才培养的模式、培养的标准和培养的途径三个方面进行研讨。

　　[关键词]二本院校；人才模式；培养途径

　　二本大学只是个模糊的概念，指的是录取批次放在第二批的大学，每个省的情况都不大一样。二本大学大多为省属大学或者非“211工程”大学。纵观当前全国的高考形势，重点大学停止扩招而高考报名人数不断攀升，预示着二本大学将成为高考战场上的热点。我国高等教育由精英化逐渐向普通化、大众化转变。作为二本院校如何在众多高教市场生存下来，主要是取决于学院培养何种人才，以及如何实现，那么二本院校应该培养什么样的人才呢，笔者认为应取决于一本学校的学术型，研究性人才，而应是紧密联系社会实践的应用型人才。

　　一、应用型人才的概念

　　应用型人才是指培养的人才是以适应广大用人单位实际需要的技术型人才，主要是面向基层，面向生产第一线，强化实践能力和动手能力的培养。二本院校应用型人才即区别于高等职业技术院校的理论应用型，也区别于中等职业技术学校的技能应用型，它应是理论应用型和技能应用型的有机结合，既要掌握一定的理论知识，又要掌握具备相当的技能。

　　二、应用型人才具备的能力

　　上述已对应用型人才的概念进行详述，那么应用型人才应具备哪些能力呢，笔者认为有以下四方面：

　　德：由于二本院校学生具有自我保护意识强的特点，因此二本院校应用型人才在培养过程中，通过两课教学对其品德的培养，使其具备正确的价值观，良好的职业道德，优秀的个人品德，这样培养出来的应用型人才才能更好地服务社会。若二本院校培养的应用型人才缺乏正确的道德观、价值观、那么将会危害社会。

　　智：这里的智并非学生的智力，而是二本院校学生在四年的学习中掌握的理论知识和学习方法。二本院校培养的应用型人才在走向工作岗位后，将会面对各种新的技能，只有具备一定的专业文化知识和正确的学习专业课方法，这样他们才能称得上真正的应用型人才。那些只是掌握一定的专业技能，而没有很好掌握理论知识和学习方法的，只能算是虚假的应用型人才。

　　才：应用型人才除了具备上述的专业理论知识，还要拓展自己的知识面，使知识更为全面、广泛，具体来说一名理工科学生除了掌握专业知识，更要了解一些政治、历史、法律等人文学科知识，使得更为深刻地领悟本专业的来源；而对于一名文科学生除了学好自身本专业，更要学习一些理工科知识，锻炼自身逻辑思维性，使得其在工作中做事更具有逻辑性和思维性。

　　能：应用型人才不仅要具备正确的道德观、价值观，也要具备一定的理论知识和学习方法，更要具备组织协调和沟通能力。应用型人才在走向工作岗位后将会面对各种各样的人，包括领导、同事、下属、客户等。这就需要他们通过自己良好的组织能力来完成领导安排的各项任务，利用自己出色的协调能力来使自己的工作顺利；正确的语言表达能力使所有的人了解自己的最大的潜能；较强的沟通能力是得自己的工作团队更为团结。只有具备上述四项能力，才能成为真正的应用型人才，缺一不可。

　　三、应用型人才的培养途径

　　二本院校通过对应用型人才的培养，才能在众多二本院校脱颖而出，那么，二本院校如何才能完成应用型人才的培养呢？笔者认为可以采用以下几种途径

　　（一）加强对学生思想道德教育

　　二本院校培养出的应用型人才将来走向社会的基层单位，必须具备正确的道德观和价值观。一旦缺少良好的职业道德和品德不仅会给社会带来消极的作用，更会影响到学校的声誉，进而影响二本院校的生存。因此在应用型人才培养的过程中首先要重视高校两课的教学建设工作，加强两课的师资建设，改善教学方法，丰富教学内容，让学生意识到两课教学的重要性。其次要加强思想政治工作队伍的建设，为学生选择一批责任心强，作风正、业务素质精的思想政治工作者。通过他们日常的行为来影响和感召每一个学生。