英语语言学书评中的评价性态度用语研究

时间:2013-09-27 13:25 来源:发表吧 作者:杜辉 点击:

  [摘要]社会的飞速发展和大学生学习的实际需要迫切要求进行大学英语教学改革,培养学生的英语综合应用能力。通过对英语教学过程中英语语言的研究,可以科学合理调整教学内容,改革英语教学模式,从而把英语学科内容学习和语言学习有机结合起来,使二者相互促进,协调发展,推动大学生对英语的理论学习和实际运用英语语言的能力。

  [关键词]英语语言学语言研究

  [中图分类号]H313[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2013)17-0047-02

  英语作为一种国际化的语言,在信息化、全球化日益发展的今天,其作用越来越重要。英语在未来越来越开放的时代,在国与国之间的文化交流、商业贸易交往中将会被越来越普遍地使用。所以,熟练掌握这门语言并能够进行日常简单的口语交流是非常重要的。而学生学好英语,不仅仅能够掌握一门语言,可以在未来就业中有语言方面的竞争优势,而且还可以通过熟练掌握这门语言,了解外国文化、历史等,扩大自己的知识面,开阔眼界。下面本文围绕着英语教学以及英语语言学的使用展开论述。

  一、英语语言学含义

  英语语言学是英语语言文学专业的一门必修的基础课程,主要包括三个知识板块:理论启蒙、基础理论、研究方法。对英语语言学的学习实际就是对语言的各种属性、语音学、语义学、语言和文化等各门学科的学习。通过对英语语言学的学习,可以了解语言学的基础理论和概念,帮助学生掌握从事语言研究的基础知识,提高学生英语学习能力,激发学生对从事语言研究的兴趣,从而培养学生的创新能力。[1]

  二、英语语言学书评中的评价性态度用语研究

  (一)外国经典文学作品中对英语语言的研究

  在英语教学过程中,应该利用英语语言学的特点采取合适的教学模式,通过对英语语言学的深入研究,鼓励学生对所学的英语知识进行系统、深入思考,在完成规定的学习任务后运用所学的语言学技巧对自己的内心想法进行自然流畅的表达。从语言性质角度讲,英语是一种交际性语言,深入地对英语语言学中的语法、日常用语进行研究可以促进学生更好地学习英语知识。在19世纪,英语被称为“维多利亚时代的英国语言”。英国著名的浪漫主义诗人拜伦发表的长篇叙事诗《查尔德·哈洛尔德游记》(ChildeHarold’sPilgrimage),娴熟地运用了高超的英语语言学技巧,此外还有美国伟大的讽刺幽默小说家、作家马克·吐温(MarkTwain,1835—1910)等人的文学作品都对英语语言的运用和发展作出了杰出的贡献。通过阅读这些英文文学作品,我们发现英语语言的精炼,语言功能对社会产生的影响反过来促进英语语言自身的发展和进步。在这些大作家的笔下,古老优美的英语语言不断地演化,很多比较庸俗化的语言渐渐被淘汰掉。[2]

  (二)研究语言学内在规律,提高运用语言交际能力

  应用语言学注重把语言研究成果运用到语言教学和其他学科领域,相比之下,结构语言学则注重句型结构和听说读写的训练,主张采用书面、声像等视听教学方法。但是应用语言学和结构语言学研究者都认为,语言本身是一个独立于人的主观意识之外的客观封闭系统,它作为一种社会交际工具被社会上的人们广泛使用。所以,交际是语言学研究中一个重要方面,必须重视语言的社会功能。传统的语言学研究仅仅把语言当作固定的封闭系统,注意到语言的语音、词义和语法等语言内在的运用规律,忽视了语言的外向性。[3]外向性也是语言存在的价值。我们都知道语言如果不参与人类的精神文明和现实物质生活,就会丧失它存在的价值和意义。语言是记录和传递人们在劳动生产、生活中的思想行为和劳动力成果的文字载体。它词汇的丰富可以满足人们交际的需要。任何一种语言从诞生的那一刻起,交际作用和它自身的内在规律就联系在一起了。它是不由人们任意地改变和创造的。我们在运用语言学特点来研究英语语言学和语言教学的时候,只有加深对语言学内在规律的认识,才能更好地发挥语言学的交际作用,让语言焕发出生命力。[4]

  (三)语言的本质功能

  从美国全国英语教师协会(NationalCouncilofTeachersofEnglish)和面向中高等教育的《英语杂志》(EnglishJournal)创办那天起,就把英语语言的研究和文学理论作为主要内容,把语言教育纳入语言学的研究领域。随着对英语语言研究越来越深,现今全球广泛使用的《牛津高级词典》(OxfordAdvancedLearner’sDictionary),也揭示了语言的深层结构,以及语言的创造能力等等各方面的客观规律性。在教师教学的过程中一定要明确教学的目标不在于让学生掌握不受语境限制的枯燥的语法和固定、标准的语言形式。英国语言学会专门创办的《语言学杂志》就是讨论语言学理论以及和语言学相关的问题,他们都一致认为语言的最基本功能就是交际,对语言学的研究应该和社会进行广泛的联系,并进一步开拓到社会语言学的研究领域。把工作范围扩展到研究语言和社会的相互作用等方面,试图在语言学和语言教学之间建立第二语言教学的理论模式。[5]


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