浅议民办高校青年教师教学比赛及其意义

　　摘要：青年教师教学比赛活动，越来越被更多的民办高校所重视，究其原因是活动改善了民办高校的教学学术研究的氛围，让更多的青年教师立足于本职工作，提高教学水平，从而促使民办院校更加稳步地发展。

　　关键词：民办高校；青年教师；教学比赛；意义

　　【中图分类号】：G451【文献标识码】：A

　　众所周知，教师是学校教学的主体，青年教师是教师队伍中的重要组成部分。而在我国民办高校中，青年教师队伍已经成为一支重要的有生力量。究其原因，是因为近几年我国高等教育大众化进程加快，民办高校不仅仅是作为高等教育的有效补充，并且越来越占有了主体位置。于是大批青年教师充实到民办高校教师队伍中去，使得民办高校教师队伍迅速趋于年轻化。

　　这些走上民办高校讲台的青年教师，大多是近几年各高校毕业的本科生或研究生。他们从学校进入学校，缺乏实际的教学经验和工作经验，加之民办高校中老校多年来原有的师资力量的不足，新校创建之初千头万绪难以顾及全面，使得在一些民办高校中不同程度上存在着青年教师教学水平不高、学校学术气氛不浓、科研氛围不足的问题。这种状况不仅影响到民办高校教师的知识更新，也不利于对青年教师人才培养质量的提高，不利于学生教育质量的提高，制约着学校长远发展目标的实现。

　　如何提高民办高校教育教学质量？提高青年教师的教学水平，成为了关键中的关节点。为此，青年教师教学比赛活动应运而生。

　　青年教师教学比赛内容涵盖很广，包括了教学目标、教学设计、教学手段、教学效果和综合素质等。归纳起来主要为以下三类：

　　一、教学基础比赛。

　　以教学的基本功为比赛内容，除了考核课堂教案、讲稿、表述、板书外，还要考察教师的气质、风度，考核其教学内容的清晰、准确，突出重点、难点和解决方法灵活性等，其目的是使青年教师更加重视课前准备和教学基础工作。

　　二、实践教学比赛

　　把理论知识转化为实际能力是实践教学的实质，也是培养大学生创新思维和创新能力的重要途径。实践教学方案设计与实施是实践授课比赛的重要环节。对实践教学内容的操作原理、操作方法、操作步骤、技术要求、数据处理等叙述做到条理清楚，简明易懂是比赛考核的重要方面。

　　三、利用多媒体技术配合教学比赛

　　目前多媒体技术已成为教学中不可或缺的重要手段。用多媒体技术配合教学，主要考核青年教师多媒体技术运用形式是否丰富、合理，课件设计是否新颖、有序，内容叙述是否明确、精准，与所教授课程联系要紧密、贴切。通过比赛充分展现数字化教学资源在教学过程中的重要作用。

　　民办高校青年教师教学比赛不仅在内容上得以不断的丰富，而且在规模上也不断加大。在西北商学院这种青年教师的教学比赛每两年举办一次，已经形成了规制。2012年12月山东省举办了全省民办高校青年教师教学技能大赛，通过层层选拔，全省18所民办高校中的25名青年教师参加了决赛。比赛提出以“鼓励青年教师更新教育理念，掌握现在教学方法”为目标，对参赛青年教师进行了多方面的考核。吉林动画学院每学年要举行一次大规模的青年教师讲课比赛，参赛选手由各个分院比赛中产生的优胜者再经过激烈的角逐，最后优胜者将受到特殊的表彰。通过比赛对我院教师队伍和学术梯队建设起到推进作用，为学院教学科研力量打下坚实的基础。由此可见，民办高校青年教师教学比赛越来越受到业内各方的重视，因为这些规模、形式不尽相同的教学比赛活动无论在对于青年教师自身提高，还对于民办高校的长足发展都有着不可低估的重要意义。