中学体育教学现状及对策研究(2)

　　各级教育行政部门的主管领导和学校校长是学生体质健康和落实“阳光体育运动”的第一责任人。学校应建立体育工作小组，负责领导学校的体育工作；班主任负责本班学生的体育活动，体育教研组做好体育活动计划与组织实施工作；各级教育行政部门应紧密依靠当地政府教育督导室，依法建立学校体育工作的督导体系，把学校体育工作纳入教育评估、教育督导及第一责任人年终考评的内容。

　　（二）课堂教学方面

　　抓住主教材与辅助教材的内在联系进行组织教学，灵活运用组织方法。针对学生生理和心理特点，采用生动活泼的方式，使学生产生浓厚兴趣的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。课堂上有意识地创造具有感染性的教育环境，使学生产生感情共鸣。例如：在课堂教学开始部分进行情景导入，利用“打龙尾”、“行军接力”等游戏来迎合学生的心理及爱好，提高了学生学习的兴趣和积极性。

　　（三）提高体育教师自身素质

　　体育教师首先要有一定的责任心，其次要提高现代化多媒体运用的能力。还要端正教学思想，树立以育人为目标的现代教育观、质量观、人才观。只有这样教师才能在教学中做到得心应手，从而提高教学效果，顺利完成教学任务。

　　（四）优化教学评价方法

　　在体育教学中需要对学生进行分层评价，使用不同的标准来要求学生，使学生都有经过努力就能达到的标准，让学生有学习的动力。使不同层面的学生，在各自的基础上都获得了发展，从而达到发展性评价的目的。

　　（五）加大对体育课程与活动的投入

　　在充分利用好学校已有的体育设施与器材的同时，购置一些学生乐于参与的项目的相关器材，并完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

　　四、结论和建议

　　（一）加强对体育师资队伍的培养

　　根据广大体育教师缺乏对新知识掌握的现状，单位应利用暑假及业余时间组织教师学习或者集中轮训。在岗体育教师利用现代化学习手段钻研业务，研究教学方法。同时体育教师应该认识到自身的品质修养对学生的影响是不容忽视的。教师应该多与学生进行沟通、交流，这样才能更好地激发学生对体育运动的兴趣，从而更好地完成体育教学任务。

　　（二）充分利用课余时间

　　学校利用课余时间有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动。保证体育课不得随意侵占。应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

　　【参考文献】

　　[1]曹淑忠.围绕个体差异进行教学设计[J].中国学校体育，2011（03）

　　[2]张晖.新课程的教学改革[M].北京：首都师范大学出版社，2001

　　[3]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社，2005