学习型党组织建设的实践与创新路径(2)

　　三、坚持正确方针原则是正确选择实践与创新路径的关键

　　（一）坚持向书本学习与向实践学习的统一

　　各级党组织和广大党员既要专心向书本学习科学文化知识、真心向文件学习、领会中央和上级的要求和部署，又要潜心向实践学习、向群众学习先进的工作管理经验、服务经验和学习经验；在书本学习和文件学习中把握理论，在向实践学习和向群众学习中发现问题、解决问题，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。

　　（二）坚持个体学习与组织学习的统一

　　各级党组织既要充分调动党员个体学习的积极性，坚持以个体学习为基础，又要充分发挥组织学习的优越性，促进组织成员间的知识共享，着力营造组织学习的氛围，推动组织的优化升级；既要鼓励党员个体的独立思考，强化党员的学习自觉，又要着力推进组织成员间的深度交流和相互启发，努力把各级党组织和各级各类团队建成交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。

　　（三）坚持提高素质与提升能力的统一

　　提高素质和提升能力都是学习型党组织建设对广大党员提出的根本目标和要求。各级党组织要坚持贯穿学以立德、学以增智、学以干事的思想，把广大党员思想素质、政治素质、理论素养、道德素养和知识水平的提高与工作管理能力、服务能力和学习能力的提升密切结合起来，使学习成为武装头脑、指导实践、推动工作、提升水平的过程。

　　四、不断创新学习模式是正确选择实践与创新路径的重点

　　（一）坚持领导班子中心组学习、支部学习、培训学习和个体自学等行之有效的传统学习模式

　　通过领导中心组学习，立足于建设学习型领导班子，发挥各级领导干部的率先垂范作用，在学习理论、学习知识、改进学风上走在前头，努力成为建设学习型党组织的组织领导者、积极促进者和自觉实践者。通过党支部开展的学习会、讨论会、交流会学习，不断增强广大党员学习的积极性和主动性。通过参加各种类别、各种层次和各种方式的培训学习，不断提高广大党员学习的针对性和实效性。通过党员个体有组织、有计划的自主学习，不断提升广大党员学习的自觉性和持续性。

　　（二）积极开展调研式学习、行动学习等促使个体学习与团队学习相结合的有效学习模式

　　各级党组织和广大党员要带着竞争者的压力开展调研学习，通过调研同行的经验促进学习，通过研究竞争者的做法推动学习。通过调研学习国内外同行的先进理念和身边典型的成熟做法，调研学习竞争者的成功经验和总结自身的不足，以达到建立新目标、解决新问题、掌握新本领的目的。行动学习法是以组织面临的重要问题作载体，以团队学习的形式探索性地解决实际工作中的问题，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，达到提升组织和个人的目的。将学习与工作紧密结合起来，避免学习和工作“两张皮”的现象；能切实提升部门和基层党组织的整体工作水平，确保建设学习型的实际效果。

　　（三）积极探索和创新“链式学习”这一互动互融的组织化学习模式

　　各级党组织要广泛发动广大党员认真查找和梳理本地区、本单位和本部门在党的建设与思想政治工作、改革与发展等方面的突出问题；积极引导广大党员通过课题组、专题任务组等各种业务工作组织，党小组、党支部、党总支、分党委等各级党组织，兴趣小组、参赛团队等各类群众组织，以解决问题为目标，针对有关问题进行链式学习，在知识共享的基础上进行深入研究、讨论和交流，找出解决实际问题的办法，推动经济社会建设全面、协调与可持续发展。

　　五、构建制度体系是正确选择实践与创新路径的长效机制

　　（一）积极构建教育培训机制

　　各级党组织一方面要学会“借鸡下蛋”，积极争取机会，努力创造条件，大力支持领导干部参加党校、行政学院、干部学院等各种培训；另一方面也要苦练内功，通过挖掘自身资源，对广大普通党员和基层干部开展内部培训，如通过定期召开党建研讨会、中层干部培训班加强对党员领导干部的教育培训，发挥本单位业余党校在党员教育培训中的主渠道、主阵地作用，通过培训全面提升广大党员领导干部的政治素质和业务素质。

　　（二）重视构建监督约束机制

　　学习主要靠自觉，但同时也离不开外在的监督约束。各级党组织既要通过建立党员与群众谈心、群众民主评议党员、党员定期听取群众意见等制度形式加强党外监督，同时也要通过民主生活会开展批评与自我批评，建立健全党员领导干部述学制度以强化党内监督，最终形成上下结合、内外相连的学习监督体系。通过加强对党员干部的思想引导，将对学习监督约束的外在压力转化为党员领导干部自身主动要求学习的内在动力。

　　（三）重点构建考核评价机制

　　在建设学习型党组织的过程中，要建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项动态管理制度，加强对党员学习过程的考核：一要考核党员学习的态度是否端正，是否有明确的学习规划；二要考核学习的落实情况，学习是否做到持之以恒；三要考察学习的效果，党员自身政治素质和业务素质是否通过学习得到提高。党组织要把考核结果作为任用选拔领导干部重要依据，对于在学习和研究方面成绩突出的人员给予精神和物质奖励，并同职务选拔、任用结合起来，以此激发出构建学习型党组织的内在动力。

　　（四）着力构建投入保障机制

　　学习型党组织建设除了要在软件方面构建长效机制外，还要在硬件方面努力，不断强化各类学习阵地、文化设施和活动场所的建设，设立专项经费支持基层党组织和党员开展专项课题研究。通过建立持续稳定的经费保障机制并不断加大投入，为学习型党组织建设的深入发展提供重要的基础性保障。

　　【参考文献】

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　　[2]吴慕君，李捷.努力建设学习型服务型创新型党组织[N].海南日报，2012-12-04

　　[3]向波涛，马宁.高校学习型党组织建设路径探析[J].中国高等教育，2011（22）

　　[4]王永友.高校学习型党组织建设的实践路径选择[J].高校理论战线，2011（07）