关于大学生中弱势群体的思想政治工作教育的思考

　　摘要：

　　弱势群体大学生经济生活较为困难，享受不到理想的教育环境，有可能造成人际关系紧张，导致自己人生观、世界观、价值观出现偏差。加强对弱势群体大学生确立人生目标、培养上进心，打造健康成长环境，与时俱进的采用先进的思想教育方法入手，为社会主义培养有用人才，是当前高校教育不可忽视的重要部分。

　　关键词：大学生；弱势群体；教育

　　一、弱势群体大学生的特征和现状

　　社会各个群体中，难免会存在一些处于劣势地位的人群，即我们所说的“弱势群体”。在当前，随着我国改革开放的节奏加快，资本市场渗透到社会各个角落。随之而来的是，弱势群体已不仅仅代表由于生理缺陷（如残疾、孤儿、孤寡老人、精神残疾等）导致的生活能力低下的人群，更包括由于自身因素导致的社会属性较差的人群，常见的例如城镇失业无业者，下岗职工，进城农民工等。其群体特征较为统一，大部分具有“经济上的收入较低，生活上较为贫困，无政治影响力，自尊心较容易受伤害”等特征。而大学生的成分复杂，其中必然有一部分来自此类“弱势群体”的家庭，难免受其思想观念和培养方式的影响，使其自身发展受到制约。这类大学生往往会在经济生活、学习生活、人际交往、社会价值观和个人心理等方面存在一些较为突出的问题。

　　（一）经济生活较为拮据

　　弱势群体的最大特征即经济上的贫困，有的学生家庭收入甚至低于社会基本生活保障标准。而我国目前的大学生生活来源仍旧以家庭资助为主。这种弱势群体大学生的家庭条件和日益增长的生活费产生了严重的矛盾，导致其家庭经济愈加不堪重负。他们往往消费水平较低，生活质量也较为低下。这就导致弱势群体大学生会比别人承受更多的生活压力和精神压力。

　　（二）教育环境较为落后

　　生活环境较为落后，导致了弱势群体大学生在学业上会遇到更多障碍。例如早些年，一线城市学生能尽早接触计算机、MP3和各类电子书等学习工具，而大部分来自贫困地区的大学生之前几乎没有见过这类新型工具。这样对于需要计算机辅助学习的课程（如电脑制图、电脑建模、编程等）显然是非常不利的。除此之外，见识的局限性也使弱势群体大学生产生了一定的自卑心理，疏于交往，这更加导致了他们的自身能力和学习情况落后。

　　（三）人际关系处理不当

　　弱势群体大学生往往显得“人微言轻”，在公众的目光下，由于自信不足，自卑心理作祟，他们往往更加难以清晰有力的表达自己的观点和看法。而现在我国的应试教育难以革新，也导致了“万般皆下品惟有读书高”的思想充斥着弱势群体学生的思维。这样，他们就更加“死读书，读死书”以一种抗拒的心里面对社会交往。具体表现就是在与辅导员老师和同学们的交往中出现不合群和孤僻，这样反而导致他们更容易被身边的人所忽视，更加成为“被孤立者”。

　　（四）价值观、人生观不坚定，容易出现问题

　　无论是哪种原因导致的弱势，这类学生都面临着社会地位低下和经济拮据的困境。由于环境的因素和自身原因，对现状的不满和对物质生活的期望占据了心理优势。以至于在人生观和价值观的形成上出现各种偏差。弱势群体大学生对价值的取向更加体现出功利性和现实性。这类大学生崇尚现实价值，追求物质利益。从他们在校的行为就可以看出，例如社团活动的方向，学生干部的目的，入党动机等都具有一定的经济因素，就连在入学专业的选择上也是工科为主，多为生产一线的方向。