如何进行幼师音乐教学改革(2)

　　对于老师而言，应该做到因时而变，以学生为根本。旧的教学中是以老师为主导，灌水填鸭的教育模式根深蒂固，往往忽略了教学中最根本的是学生。所以，现在的教学理念中，我们必须以人为本，明确幼儿音乐教育的教育目的是以智商、情感、能力、社会等各方面的全面发展为最终目标。

　　同时，作为一名幼师，应该有正确的儿童教育观，根据学生本身的差异和特点，制定不同的教育模式，要尊重、鼓励和理解每一位幼儿，建立一个和谐轻松的学习环境。更重要是要分级教学，突出各年龄阶层幼儿音乐教育的差异以及发展需求，这样才能更好的开展幼儿音乐教育。所以，正确的教学理念，才是音乐教学的根本！

　　3.调整音乐教材。老师应该根据实际状况来制定教育教学计划，同时，应该根据实际音乐课程的需求来调整教材结构，使得音乐教学的教材与实际接轨。

　　（1）将音乐教学教材的重点集中在教学方法方面。例如：幼儿园不同的年龄阶层的学生的特点与需求是不同的，那么教材则应该突出这点不同，着重介绍不同时期幼儿所适合的教学方法，让幼师能更好的掌握不同时期幼儿的需求，也能够传授更多的知识给幼儿。

　　（2）将游戏与音乐相融合，幼儿天性是好动，爱玩的，如果将音乐游戏化，更能够让幼儿接受，并且促使他们更加迫切的加入游戏，学习音乐知识。

　　（3）实用的才是最好的。在教材中，应该多多增加一些实用的教学内容，例如：各种不同的教育活动，比如教幼儿唱歌、跳舞之类的。不同年龄的学生对音乐的感知力也是不同的，所以，应该结合不同的教学方法来进行音乐教育。如果教材中多多增加这之类的实用教学内容，让老师能够在日常教学中，更好的开展教育教学，更好的有针对性的开展音乐教学。

　　三、写在后面的话

　　幼师音乐教学必须得到可持续的发展，这样才能有一个光明的未来。当然，为了这个目标，我们必须不断地进行改革和改善我国的音乐教育的形式，使之适应社会的发展。当然，这要求所有幼师，在教育教学工作中，不断发现问题、总结问题、解决问题，这样才能让幼师音乐教育更好的发展，这样的幼师音乐教育才会有美好的未来！

　　[参考文献]

　　[1]郑晓光.试论高等师范院校音乐专业“艺术实践”的学术价值[J].中国科教创新导刊，2008（25）.

　　[2]谭薇.国内高等师范院校声乐教学的教学成效研究[J].文教资料，2007（36）.

　　[3]曾晓红.多元化：高师声乐教学改革探索[J].池州学院学报，2009（01）.