浅谈地理教学中的思想素质教育(2)

　　地球在运动，地壳在演变，气候在变化，河流在变迁，社会在变革，经济在发展，地球环境在变化，人类在改变着地球环境。

　　四、乡情教育

　　爱不爱自己的家乡，往往反映了一个人的爱国情操程度——热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此，我在讲授张家界乡土地理教材时，一再强调张家界的独特自然风光，激发他们热爱自己的家乡。我举例说：张家界是全国武术、杜仲之乡，全市不少人从事杜仲制种、栽培和销售等等，赚到钱后又投资家乡的荒山开发、植树种果，以及盖学校、修公路等公益事业，造福家乡。

　　多种多样的地理事物，千变万化的地理现象，它们都是物质存在的不同形式。地表有宽广低平、起伏和缓的平原；有峰峦叠嶂、坡陡谷幽的山地；有沙丘连绵、砾石堆积的荒漠、戈壁；有低洼、冷湿积水的沼泽……地表形态各种各样。地球上有些地方终年炎热多雨，四季花开不断。有些地方气候严寒、烈风暴雨，一片银装素裹各地气象万千。世界上有些地区人口稠密，城镇众多，厂房林立，交通繁忙、经济发达；有些地区人烟稀少，交通闭塞，经济落后；有些地方良田万顷，沃野千里，农业发达……各地经济发展有异同。从自然地理到人文地理，各地不同的区域特征无不说明各种事物和现象是物质存在的不同形态。

　　五、法制教育

　　国家制定的各类法规，无一不是约束人们行为的准则。可是，至今人们的法制观念仍然很淡薄、违法违纪、有令不行的情况时有发生。近年来，国家制定的各种法律、法规已经很多了，如：跟地理有关的《土地法》、《森林法》、《环境保护法》、《生物资源保护法》等等，虽然早已公布了，可是滥伐森林、滥垦荒地、滥杀野生动物、滥放污水和废气等违法违纪之事多如牛毛，这是极为令人痛心的。因此，我在讲授“森林资源”一节时，沉痛地教育学生，由于滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿岸水土流失严重。

　　六、人地关系教育

　　新编地理教材体现了人与自然环境的密关系，以“环境—资源—人类”活动为线索，正确阐明了人地关系，使学生感到学有所得、学有所用。

　　环境、资源、人口是当代人类社会面临的严峻问题，关系到人类未来的命运。因此，我在教学中经常联系这方面的实例对学生进行思想政治教育。我在讲授“环境的保护”一节时，就以本县为例：由于当初的领导忽视环境保护的重要性，把全县最大的化肥厂、发电厂建造在县城附近的河岸上，如今，废水、废气、废渣和噪音严重地影响了城乡居民的生活，绿色的河里小鱼都死光了，人们更不敢下河游泳了……于是，学校组织学生实地考察，写了加强环境保护的专题报告寄给县领导，如今情况有了很大的改善。

　　总之，地理教学中的思想政治素质教育内涵极为丰富，上述内容仅是我在教学中的一点粗浅体会。以后，我将不断摸索、改进。