如何在体育课中渗透德育教育

　　摘要：作为一个一线的体育教师，也是一名德育工作的管理者。我一直思考如何在体育课教学中渗透德育。在长期的教学和德育管理中，有那么一点感悟，在此与各位同仁分享。

　　关键词：体育课中；渗透；德育

　　中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）25-037-01

　　我国学校体育教育的总目标是：“增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”从中我们可以了解到德育和体育都是我们教育的根本，要想成为全面发展的社会主义建设者，德育和体育也是等同于智育美育教学的。作为体育教师和学校德育管理者的一员，我有必要在体育教育中做到更多关于德育的教育教学。因为体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务；更应该在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质；因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中。

　　长期以来，由于种种原因，在我校造成“德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的一个局面。作为学校德育工作管理者，如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性呢？从这几年作为德育管理者和教学的过程中，笔者就如何在体育教学中渗透德育，浅谈几点认识和想法：

　　一、熟悉教学内容，明确德育目标

　　教师应系统地学习体育教学大纲，明确体育学科总体德育内容，然后按教材逐步进行分析挖掘，找出德育要点。这样，不仅使教师明确了教材与思想品德教育的内在联系，而且促使教师在教学过程中把思想品德教育和教学任务融为一体。在编写教案时，要精心设计，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。体育课常规包括很多内容（如集合分散、听信号起跑、按秩序练习等），队列队形就更多（如原地转向、齐步走、跑步立定、各种队形变化等）。而无论是哪一种活动，都必须按照一定的要求进行，否则就无法正常开展。如迟到要喊报告并说明原因，生病要请假，借用器材要归还。常规及队列练习，有助于保证课堂教学的顺利进行，更能培养起高度的组织性、纪律性，提高学生的自控能力。从而使学生养成良好的品德习惯，也会在其他学科的室内学习中，增强自我学习和自我控制的能力。这样也会让学生在不同的科目学习中得到很好的发展，使其在各方面都做得更好。