高职院校人才培养目标实施方略

　　摘要：高职院校如何办出特色，只有明确培养目标，更新教育观念，强化内部管理，打造高素质的教师队伍，以专业建设为龙头，探索人才培养的新模式，加强学生管理，才能培养出市场需要的高素质应用型人才。

　　关键词：高职学院；培养目标；教育理念；专业建设；应用型人才

　　在高等职业教育快速发展的今天，高职教育面临着新的挑战，同时带来了改革与发展的新机遇。高职院校如何适应激烈的市场竞争，抢占高职教育的制高点，办出特色、质量和水平，是高职院校生存与发展的关键所在。为此，高职院校只有遵循“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”的基本工作思路，才能培养出市场需要的高素质应用型人才。

　　一、明确培养目标，确定发展原则

　　培养目标的定位是高职教育生存的基础，瞄准市场设置专业，突出特色办学专业是高职教育发展的基本保障。只有更新办学理念，紧贴市场需求设置专业，面向产业、面向实践、面向问题来探寻高职教育与经济发展的结合点，才能开创高职教育的新局面。

　　目标定位：高等职业技术教育的培养目标是培养面向生产、管理和服务第一线的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较强的实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。同时，关注的焦点是尽可能地提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力，满足社会对就业者越来越高的学历要求，为职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。

　　职业定位：高职教育属于能力为本的教育，它是为学生进入现实和未来市场进行就业或创业准备的教育。面对就业市场的需求，其培养目标应锁定在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上。其职业能力的培养应体现实用性、技能性和职业性。

　　能力定位：高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以就业为导向，以岗位群的需要为依据，来研究制订教学计划；按职业岗位、职业能力的要求来组织理论和实践教学；着眼于地方产业结构和产品结构的调整，选择教学内容与构建课程体系。这种体系必须打破学科型的教学模式，建立技术主导型的教学体系，培养具有实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素质的劳动者。

　　二、以教学为中心，强化内部管理制度

　　先进的办学理念是各院校立于不败之地的前提和关键。学校是船，管理是帆，改革是动力。高职院校必须突破原有的管理模式，着力构建符合高职院校实际和现代化教育思想的教育管理体制。首先以教学为中心，全面贯彻教育方针，实施素质教育，走科研兴院、科研兴教、提高教学质量、培养高素质的人才战略之路。其次，要以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。第三，构建院、系教学质量监控保障体系，引进激励机制，秉着科学性、客观性、合理性和可行性原则，制定系统的考核指标体系，选择确定运行方式，加强教学质量的检查、考核与督导，促进教师更新教育观念、改进教学手段和方法，用个人的工作质量来保证毕业生的整体质量。教学质量是学校的生命线，只有按质量实行绩效化管理，实现优课优酬的激励政策，才能保证教学水平、质量的稳步提高。