关于独立学院学风建设的思考

　　摘要：目前全国独立学院学生规模较大，独立学院的学风建设不仅关系到人才培养的质量同时也关系到学校的生存和发展。本文结合当前独立学院学风建设中存在的问题，分析影响学风建设问题存在的成因，并探索加强独立学院学风建设的具体措施。

　　关键词：独立学院；学风建设；思考

　　中图分类号：G41

　　文献标识码：A

　　文章编号：1009-0118（2013）03-0044-02

　　学风建设一直是高等教育非常重视的内容，优良的学风与学生的成长、成才以及全面发展都至关重要。大学学风的好坏，直接关系到人才培养的质量以及社会对学校的评价。截止到2012年3月，教育部公布的全国独立学院共有303所，其中浙江省有独立学院22所，独立学院的在校生学生数量已达300万左右。当前，独立学院竞争十分激烈，提高人才培养质量关系着独立学院未来的生存和发展，其中的学风建设更是影响独立学院人才培养质量的关键因素。因此，思考独立学院的学风建设具有非常重要的意义。

　　一、独立学院的学风现状

　　独立学院学生家庭生活条件相对较好，学生大多有文体方面的特长，当前独立学院主要是90后的学生，这个群体有着自己的一些特点。思想比较活跃，多才多艺，参加校园文化活动比较积极。总体上来说，独立学院学风较好，大部分学生学习认真，学习目标明确，能够自主学习和合理安排日常生活。但是，不容否认，独立学院的学风也存在着一些比较严重的问题。主要有以下几个方面：

　　（一）学生的基础相对较弱，部分学生学习主动性不强。以我校所在的独立学院为例，根据浙江省的招生政策，浙江财经学院东方学院学生与浙江财经学院学生高考录取线相差100分左右，特别是浙江省外录取的学生分数线更低，相对于母体高校录取的学生，独立学院学生的文化基础相对较差，学习的积极性和主动性相对不足。

　　（二）各种校园文化活动以及各类比赛、竞赛过多。学院和分院组织开展的各类学生活动，使学生有比较多的施展自身才艺和提升能力的机会。但活动的频繁举办，硬性规定举办的各种活动过多，经常会导致部分学生，特别是有些学生干部不能很好地协调学习和工作，无暇顾及学习，忙于日常活动，导致成绩较差，甚至出现挂科现象。

　　（三）学生学习目标不明确，学习动力不足。由于高考受挫，部分学生缺乏学习上的自信心。大一学生入校后普遍反映比较迷茫，上早自修和晚自修时效率较低，经常出现自修课迟到和缺勤现象。在大二和大三学生中间，较多的存在学生迟到、早退甚至是旷课现象。在课后，待在宿舍玩游戏的现象比较严重，甚至有部分学生得过且过，混文凭，平时很少读书，出现挂科严重的情况，甚至于降级或者毕业时拿不到毕业证和学位证的现象。

　　二、独立学院学风存在问题的成因分析

　　（一）社会环境对独立学院学风的影响。当前我国正处于社会转型期，价值取向趋向多元化，物质化和功利色彩严重。受社会和家庭因素的影响，在大学生中也不同程度地出现了价值目标的世俗化、短期化和功利化倾向，这严重影响了独立学院的学风建设。当前普遍存在的大学生就业难、就业压力大等状况也导致部分学生存在读书无用的错误意识。

　　（二）基础阶段教育对独立学院学风的影响。在基础教育阶段，从小学到高中，学校、教师和家长始终以分数作为衡量学生好坏的标准，长期忽视对学生品德以及综合素质的培养，更缺乏对学生进行职业选择和职业规划的指导。特别是初中、高中阶段学生更是以升入名校为主要目标，学生从早学到晚，课业负担极重，学习兴趣被长期过度开发，导致进入大学后缺乏学习的兴趣和动力。同时，大部分大一新生存在大学学习很轻松的错误意识，对大学学业重视不够，投入学习的时间和精力严重不足。

　　（三）学生个人的因素对独立学院学风的影响。进入大学后，一部分学生目标缺失，缺乏学习动力。自主学习能力不强，学习积极性不高。上课时缺乏思考，被动地应付考试。有部分同学学习态度不端正，存在课堂睡觉、玩手机甚至是逃课等不良现象。缺乏独立思考的能力和批判精神，存在盲从和从众的心理，受周围同学不良学习风气的影响较大。当前，网络信息发达，电影、娱乐、游戏、交友等信息十分丰富，部分学生缺乏自制力，沉溺于网络，荒废学业。