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易被忽略的几个问题(2)

时间:2013-09-04 08:45 来源:发表吧作者:林小红点击: 次

　　【教学片段2】

　　师：美羊羊生日，沸羊羊带来了礼物与美羊羊共同庆祝生日。

　　礼物一：4个掌声，平均分给美羊羊与沸羊羊，每人几个？

　　生：每人2个。

　　师：2个掌声，平均分给美洋洋与费洋洋，每人几个？

　　生：每人一个。

　　师：如果一个掌声呢？一个掌声平均分给美洋洋与沸洋洋，每人几个？

　　生：每人半个。

　　师：对了。一个掌声的一半，可以用表示。今天我们就来认识一位新朋友（展示课题：分数的初步认识）。

　　【思考】“掌声的一半”就是“半个掌声”了，“半个掌声”到底有没有声音呢？生活中能分的东西无数，非得分掌声？“掌声的一半”或“半个掌声”都让人听起来觉得怪怪的。建议执教教师换一个情境创设。

　　问题三：这里有4个，对吗？

　　某教师执教的《认识分数》一课，练习设计判断题中有一道图文判断题。

　　这里有4个（），要学生判断对还是错。学生都认为错，因为这个长方形并没有平均分成4份，所以“这里有4个”是错的。最后，教师认为学生说的正确。

　　【思考】“这里有4个”真的是错误的吗？笔者一直在思考。抛开长方形里面的三根线，它就是一个长方形，把这个长方形看作“整体1”，虽然没有把这个长方形平均分成四份，但把这个长方形看作单位“1”，它里面确实包含4个呀，怎么会有错呢？而且，还可以说，这个长方形里有5个，6个等，不是吗？如果把此题改为：“这里的每一份都是”，则可以确定是错的，因为没有把长方形平均分成4份，每一份就不能用表示。而当问：一个长方形里是否有4个是对还是错时，是不需要考虑里面是否平均分成几份的，一个长方形看作单位“1”，它里面就是有4个。建议执教教师把这题改为：这里的每一份都是”（），这样就不会存在争议了。

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